幼師生學(xué)習(xí)倦怠、學(xué)習(xí)動機和歸因方式關(guān)系研究.pdf

1、中圖分類號：G610UDC：300密級：公開學(xué)校代碼：10094訝4芒湃為尤學(xué)碩士學(xué)位論文(教育碩士)幼師生學(xué)習(xí)倦怠、學(xué)習(xí)動機和歸因方式關(guān)系研究Researchoncollegestudents’learningburnout，motivationandattributionstylesrelations作者姓名：蔡謙指導(dǎo)教師：王艷芝副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)前教育研究方向：學(xué)前教育論文開題日期：2015年9月1日摘要隨著高等教育的普及和信息時

2、代的到來，幼師生的精力被大量無用的信息所耗竭，幼師生的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象正變得越來越突出。本文主要調(diào)查幼師生的學(xué)習(xí)倦怠狀況及影響因素及其與歸因方式、學(xué)習(xí)動機的關(guān)系。研究工具采用連榕等編制的《學(xué)習(xí)倦怠量表》，黃希庭編制的《學(xué)習(xí)動機問卷》，王莉敏編制的《歸因方式問卷》展開調(diào)查。調(diào)查對象為石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校的在校學(xué)生，總共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷300份，回收問卷100％。研究結(jié)果如下：(1)是否獨生子女不影響學(xué)習(xí)倦怠。在行為不當(dāng)、學(xué)

3、習(xí)倦怠總量表維度，各個年級之間不存在顯著差異。在情緒低落維度，一年級學(xué)生的得分顯著大于二年級學(xué)生。在成就感低維度，二年級學(xué)生得分顯著大于一和三年級，三年級得分顯著大于一年級。(2)在求知進取、社會取向，個人成就、學(xué)習(xí)動機總量表等維度，非獨生子女學(xué)生的得分顯著大于獨生子女學(xué)生。在求知進取維度、社會取向維度、在個人成就維度、在學(xué)習(xí)動機總量表等維度，一年級和三年級學(xué)生得分均顯著大于二年級。在他人取向維度，一年級學(xué)生得分顯著大于二年級學(xué)生；在避

4、免失敗維度，不同年級之間差異不顯著。(3)獨生子女對歸因方式的影響無顯著差異。在自身一他人和在整體一局部維度，一年級學(xué)生得分顯著小于二和三年級學(xué)生；在歸因方式總量表維度，一年級學(xué)生得分顯著小于二和三年級；在持久一暫時維度，不同年級之間的得分差異不顯著。(4)學(xué)習(xí)倦怠、學(xué)習(xí)動機和歸因方式各個維度之間均具有顯著的相關(guān)性。歸因方式對學(xué)習(xí)動機具有顯著的正向預(yù)測作用，學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)倦怠具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用，歸因方式和學(xué)習(xí)動機共同對學(xué)習(xí)倦怠具有顯