淺析對(duì)外漢語教學(xué)中的跨文化非語言交際問題.pdf

1、由于世界經(jīng)濟(jì)和文化不斷地交流和融合，伴隨中國綜合國力的不斷提高，中外交流的渠道更加豐富，外國人學(xué)習(xí)漢語的熱情高漲，留學(xué)生跨文化交際過程中的誤解與沖突也屢見不鮮。我國對(duì)外漢語教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)也面臨著新時(shí)代、新情況帶來的挑戰(zhàn)。
　　 跨文化交際由語言交際形式和非語言交際形式組成，分別表現(xiàn)為語言行為和非語言行為。非語言交際常常輔助語言交際，是語言的補(bǔ)充和強(qiáng)化，有時(shí)甚至起到語言交際所不可能起到的作用，因此其在跨文化交際中地位不可替代。

2、
　　 我國對(duì)外漢語教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)留學(xué)生使用漢語并運(yùn)用漢語知識(shí)進(jìn)行跨文化交際的能力。眾所周知，民族的行為產(chǎn)生于民族的文化，文化的豐富性造就了行為方式的多樣性。人們的非語言行為正是對(duì)本民族文化的詮釋和體現(xiàn)，因而，來自不同文化背景的留學(xué)生對(duì)其他民族的非語言行為的意義理解往往會(huì)有一定的偏差，在跨文化交際中不可避免地產(chǎn)生交際沖突和交際失誤。然而，長期以來，非語言交際在對(duì)外漢語教學(xué)中并沒有引起足夠的重視，留學(xué)生經(jīng)常發(fā)生因非語言交際

3、失誤導(dǎo)致的文化障礙與文化沖突，因此我們必須針對(duì)目前的情況把非語言交際放在一個(gè)應(yīng)有的位置，一方面加強(qiáng)教育和教學(xué)方面改革，一方面提高對(duì)外漢語教師的跨文化教育能力。在加強(qiáng)留學(xué)生跨文化語言交際能力的同時(shí)，努力提高留學(xué)生的跨文化非語言交際能力，從而使他們更全面的提高跨文化交際能力，應(yīng)對(duì)日益頻繁的對(duì)外交際需要，這也是我們的教育目的所在。
　　 本文介紹非語言交際的研究現(xiàn)狀，本文的研究方法以及非語言交際的表現(xiàn)形式、文化差異，并分析了留學(xué)生跨文