對外漢語教師跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究.pdf

1、隨著漢語熱全球持續(xù)升溫，至今，國家漢辦在全球105個國家和地區(qū)建立了350多所孔子學(xué)院和500多個孔子課堂，海外學(xué)漢語人數(shù)已超過4000萬。由于各國的文化差異，這對我們對外漢語教師來說，無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。
　　 對外漢語教學(xué)中的難點，并不是我們經(jīng)常關(guān)注的教師的語言本體知識的問題，也不主要是教師的教學(xué)問題，而是文化差異帶來的交際障礙。我們可以看到，中西方在許多交際場合中，“語言上、思想上、跨文化的交流和知識上所存在的障礙和誤會

2、還是有很多的”。因此，這就需要提高對外漢語教師的跨文化交際能力。
　　 縱觀以往派出海外教學(xué)的對外漢語教師的案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，中西方在民族性格、思維方式、價值觀念等很多方面都存在差異，為此我搜集一些跨文化交際案例，來談?wù)剬ν鉂h語教師的跨文化交際能力的培養(yǎng)。在案例搜集過程中的種種問題告訴我們，增強國際漢語教師的跨文化交際意識，以及提高他們的跨文化交際能力是相當(dāng)重要的，同時也是一項偉大而艱巨的任務(wù)。
　　 本文通過對以往的