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1、分類號UDC密級學號1112011109碩士學位論文碩士學位論文移動互聯(lián)網(wǎng)領域創(chuàng)業(yè)機會識別影響機制研究移動互聯(lián)網(wǎng)領域創(chuàng)業(yè)機會識別影響機制研究梁娜學科門類:管理學管理學學科名稱:管理科學與工程管理科學與工程指導教師:師:張永進張永進教授教授申請日期:期:2014年3月摘要I論文題目:移動互聯(lián)網(wǎng)領域創(chuàng)業(yè)機會識別影響機制研究論文題目:移動互聯(lián)網(wǎng)領域創(chuàng)業(yè)機會識別影響機制研究學科專業(yè):管理科學與工程學科專業(yè):管理科學與工程研究生:梁娜研究生:梁娜
2、簽名:簽名:指導教師:張永進指導教師:張永進教授教授簽名:簽名:摘要目前,移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)活動如火如荼,許多成功的案例帶動了不少年輕人的創(chuàng)業(yè)激情,仿佛機會就在身邊,隨手可得。然而事實證明,成功識別到創(chuàng)業(yè)機會并抓住機會并不是每個人都能做到,它并非一件容易的事情,如何在新興的移動互聯(lián)網(wǎng)領域識別到合適的機會并抓住機遇呢?要從哪些方面來識別創(chuàng)業(yè)機會呢?機會識別的內涵是什么?為何有人能夠識別到而有的人不能呢?移動互聯(lián)網(wǎng)領域創(chuàng)業(yè)機會識別的問題受到
3、了很多人關注,成為了本文研究的核心內容?;谏厦娴囊蓡枺狙芯恳雱?chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)者特質、環(huán)境特性和創(chuàng)業(yè)機會識別研究的理論,通過案例分析及文獻研究找出各個因素相對應的維度,結合創(chuàng)業(yè)機會識別發(fā)現(xiàn)理論、創(chuàng)業(yè)環(huán)境特性理論、創(chuàng)業(yè)者特質論等來創(chuàng)建本文的概念模型。進而文章通過訪談和問卷研究,利用SPSSstatics17.0和AMOS17.0進行了樣本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。在進行了描述性統(tǒng)計分析及量表信度分析后,本研究使用結構方程模型及AMOS軟件對各因素
4、進行驗證性因素分析及本研究假設的驗證工作,根據(jù)軟件分析結果對各個模型進行了適當修正,同時利用SPSSstatics17.0對中介變量(創(chuàng)業(yè)者特質)、調節(jié)變量(環(huán)境特性)進行了驗證。經(jīng)過對樣本數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,本文得出了如下結果:創(chuàng)業(yè)機會識別由可行性識別和盈利性識別兩個維度構成。創(chuàng)業(yè)學習由信息收集與整合、關鍵反思、團隊互動、嘗試體驗四個維度構成,創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)機會識別具有顯著的正向影響,但是不同的維度對創(chuàng)業(yè)機會識別產(chǎn)生不同的影響;創(chuàng)業(yè)者特質
5、對創(chuàng)業(yè)機會識別有顯著的正向關系,并對創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別有一定的中介作用;創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)者特質存在一定的正相關性,其中團隊互動對個人稟賦并不存在直接相關關系;環(huán)境特性由開放性和不確定兩個維度構成,它在創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)機會識別之間具有調節(jié)作用,對創(chuàng)業(yè)者特質和創(chuàng)業(yè)機會識別的關系具有調節(jié)作用。最后,本文進行了總結,提出了本研究存在的局限性及未來進一步的研究方向?!娟P鍵詞】移動互聯(lián)網(wǎng);創(chuàng)業(yè)機會識別;創(chuàng)業(yè)學習;創(chuàng)業(yè)者特質;環(huán)境特性【論文類型論文類
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