英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)閱讀理解題的題干類型與學(xué)生閱讀成績(jī)的關(guān)系研究.pdf

1、本文旨在探討英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中閱讀理解的題干類型與閱讀理解成績(jī)之間的關(guān)系。其研究目標(biāo)有兩個(gè)：一是探討英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)的閱讀理解中不同題干類型的分布；二是描述不同的題干類型與學(xué)生的閱讀理解成績(jī)的關(guān)系。 揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的163名英語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生參加了本次研究。選擇他們?yōu)檠芯繉?duì)象是因?yàn)樗麄兗葲]有參加英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試，同時(shí)也具備相應(yīng)的語(yǔ)言能力。其研究工具為2000年-2005年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)閱讀理解全真題。通過收集并分析以下三種數(shù)據(jù)：閱

2、讀理解測(cè)試分?jǐn)?shù)、不同題干類型題目的得分，以及不同題干類型題目的得分與閱讀理解測(cè)試得分的相關(guān)系數(shù)，本研究得出如下結(jié)論： 首先，不同的閱讀理解題干類型與考生的閱讀成績(jī)相關(guān)，其中，細(xì)節(jié)題與學(xué)生閱讀成績(jī)的相關(guān)性最大，達(dá)到了0.753，換言之，細(xì)節(jié)題的得分在很大程度上決定了學(xué)生閱讀成績(jī)的高低。這一發(fā)現(xiàn)與李丹幗(1997)和盧婉紅(2002)的發(fā)現(xiàn)相左。此外，推斷題與學(xué)生閱讀成績(jī)的相關(guān)性達(dá)到0.460，主旨題與學(xué)生閱讀成績(jī)的相關(guān)性達(dá)到0.4

3、68，也就是說這兩種題干類型與學(xué)生閱讀成績(jī)的相關(guān)性差不多，對(duì)學(xué)生閱讀成績(jī)的影響并不高。研究還發(fā)現(xiàn)，盡管主旨題在三種題型中所占比例最小，但從整體上看，試題的設(shè)計(jì)還是達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，因?yàn)樵?000-2004年的試題中，主旨題更多的體現(xiàn)在快速閱讀部分，從2005開始，由于快速閱讀的取消，在閱讀部分則增加了主旨題的比例。 其次，在六份試題中，主旨題準(zhǔn)確率最高，一方面，這說明學(xué)生經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)以后，他們的概括能力可能較好，完全達(dá)