情感因素在大學(xué)英語教學(xué)中的作用.pdf

1、情感與個(gè)體情緒反應(yīng)緊密聯(lián)系,因此它普遍存在于人類思維和社會(huì)活動(dòng)中.人類思維是語言學(xué)習(xí)必不可少的條件,并且人們學(xué)習(xí)語言的目的之一就是出于社會(huì)交往的需要,所以,它對(duì)人類語言學(xué)習(xí)的影響不言而喻,而且越來越受到語言研究者及教師的關(guān)注.數(shù)十年來中國的英語語言教學(xué)都將培養(yǎng)認(rèn)知技能放在首位,而忽略了學(xué)習(xí)個(gè)體情感能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng).傳統(tǒng)教育的課堂教學(xué)模式以教師為主導(dǎo),學(xué)習(xí)者只是被動(dòng)接受知識(shí).教學(xué)過程中缺乏學(xué)習(xí)者的交流,他們對(duì)于教學(xué)模式、教材和教學(xué)評(píng)估更

2、少有發(fā)言權(quán).結(jié)果造成學(xué)習(xí)的唯一目的就是通過考試,相應(yīng)的語言運(yùn)用能力則極低.那些通過了大學(xué)英語四、六級(jí)考試卻不能進(jìn)行簡單對(duì)話的學(xué)生就是例證.該文分為五章.第一章介紹該文以"情感"為研究對(duì)象的相關(guān)背景、可行性和非英語專業(yè)英語教學(xué)中情感因素的重要性.第二章分別從語言學(xué)、第二語言習(xí)得和心理學(xué)角度論述了情感因素在語言學(xué)習(xí)過程中的作用,并討論了"情感"的定義.第三章闡述了某些情感因素—?jiǎng)訖C(jī)、態(tài)度和語言焦慮在教學(xué)中的重要意義和啟示,并論述了作者選擇它