論大學英語學期測試及其改革.pdf

1、大學英語測試和大學英語教學相互聯(lián)系、相互影響,彼此誰也離不開誰,而大學英語測試在大學英語教學的過程中舉足輕重,是檢測、評估大學英語教學質量的有效手段.然而,由于中國一直很重視測試,強調測試結果,導致教學、學習的目的都是為了應付考試,已造成較為嚴重的應試教學現(xiàn)象.其實,測試不是教學、學習的最終目的,它只是為教學、學習服務的.但從另一方面來說,測試確實又會對教學產生一定的影響,比如說,它會影響到學生的學習動機和學習態(tài)度,同時也會左右教師的教

2、學內容.如果一項測試設計得好的話,它會積極推動教學,否則,測試就會對教學產生負面影響而誤導教學,甚至阻礙教學的發(fā)展.因此,我們研究大學英語測試的目的是為了開發(fā)、設計出更多、更好質量的測試為大學英語教學服務,從而不斷推動大學英語教學的發(fā)展.在文中作者較為詳細地探討了學期測試的性質和屬性,根據(jù)分析大學英語學期測試在大學英語教學過程中所起的作用,她主張大學英語學期測試當定性為一種融學業(yè)測試、水平測試和診斷測試為一體的綜合測試,闡述了大學英語性

3、質問題之后,作者對大學英語學期弊端進行了透徹分析,并論證其改革是必然.作者分析目前大學英語學期測試弊端最突出的表現(xiàn)是:第一,測試效度不高;第二,過分注重水平測試而忽視學業(yè)測試;第三,測試體系不健全;第四,測試對教學的負面反拔效應大.接著,作者對大學英語學期測試的改革提出了大膽設想,并設計了一套適合當前大學英語教學的學期測試新體系.總而言之,該文為大學英語測試者們提供了一套較為合理的大學英語學期測試改革框架,它體現(xiàn)了現(xiàn)代英語測試的發(fā)展趨勢