美術教學中的個性培養(yǎng)與創(chuàng)新突破.pdf

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點,而實施素質(zhì)教育是我國教育方針的基本方向。在多年的美術教學實踐中,關于美術教學中的個性培養(yǎng)與創(chuàng)新突破問題是我們每一個美術教育工作者必須面對和需要嚴肅思考的問題。 教育觀念將改變教育的目的… 無論是我國的教育方針還是關于全面推進素質(zhì)教育的決定，都對培養(yǎng)學生美的方面愈加重視。從“德、智、體”到“德、智、體、美”。而后又對加強美的教育和培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力等方面加以強調(diào)，這就

2、對美術教育提出了更高的目標和要求。 本文探討著重以在當今世界科技飛速發(fā)展和信息爆炸的時代為背景,在國家提倡素質(zhì)教育為大前提下,美術教學應該面對的不只是單單上好一堂美術課，畫好一張畫的問題，而是如何進行美術教育，怎樣培養(yǎng)人，如何培養(yǎng)具有個性化、具有創(chuàng)新突破精神的專業(yè)人才，使其在專業(yè)領域中有著鮮明的特征和超凡的能力，在美術教育中和美術創(chuàng)作中為人們樹立起一面旗幟，引領時代潮流，并為國家的美術教育做出突出貢獻的問題。 我們的美術

3、教學，不僅僅是曾經(jīng)的通才教育和專才教育，而是由縱向和橫向的人才培養(yǎng)轉變?yōu)椤傲Ⅲw交叉型”的入才培養(yǎng)模式。專業(yè)的美術教育則是針對學生的個性特點，以培養(yǎng)專業(yè)的美術人才為目的的教育。因此要求我們在美術教學中要善于發(fā)現(xiàn)學生的鮮明個性和獨特天分,并為之創(chuàng)設適合的學習環(huán)境和學習方式，給予鼓勵、引導,使之發(fā)揮其特長,在美術創(chuàng)作中充分發(fā)揚和展現(xiàn)自己的鮮明個性和獨特天分，以求實現(xiàn)藝術創(chuàng)作中的創(chuàng)新突破。 人類的藝術發(fā)展史是藝術家不斷實驗的歷史，每個時

4、代的藝術家們都在舊有的歷史觀念和形式中尋求創(chuàng)新突破,不會墨守陳規(guī)。事實總是證明，庸才總的試圖循規(guī)蹈矩卻一無所獲，而藝術大師的離經(jīng)叛道卻獲得了一種前所未有的新藝術。 美術教學直接面對學生,也是直接面對教學中存在的各種問題的第一線。文章探討怎樣在美術教學中培養(yǎng)學生的個性化和美術創(chuàng)作中的創(chuàng)新突破，研究其中因果利弊,對我們今后的教學工作有著極為重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。只有在美術教學中重視和加強個性化的人才培養(yǎng)，實現(xiàn)美術創(chuàng)作中的創(chuàng)