彝族傳統(tǒng)體育文化多元教育價值研究——以甘孜九龍縣子耳彝族鄉(xiāng)為田野考察個案.pdf

1、民族教育問題作為中國教育問題研究中不可或缺的一部分，長久以來一直是一個值得探討的重要課題。在解決中國民族問題的理論——“中華民族多元一體”的基礎(chǔ)下，彝族作為川西南地區(qū)少數(shù)民族人口數(shù)量最多、民族嬗變時間最長、地域區(qū)間分布最廣的少數(shù)民族，彝族教育的相關(guān)問題一直是學者們關(guān)注與研究的熱點。而彝族傳統(tǒng)體育文化在大數(shù)據(jù)時代背景下，由于受到現(xiàn)代競技體育文化、奧林匹克文化的沖擊、受民族時代的需求，其教育傳承與嬗變問題更是備受重視?；诖耍芯繌拿褡鍖W、

2、教育人類學、體育人類學與體育文化學等學科的跨學科綜合角度，采用田野考察與個案區(qū)域研究相結(jié)合，對子耳鄉(xiāng)彝族傳統(tǒng)體育文化多元教育價值進行深入研究，梳理與剖析出該區(qū)域彝族傳統(tǒng)體育文化的多元教育價值，為彝族傳統(tǒng)體育文化的教育傳承與嬗變問題提供參考，為彝族傳統(tǒng)體育教育提供指導，從而減少本民族傳統(tǒng)文化的流失，促進民族文化的傳承與長久發(fā)展。
　　研究主要運用了文獻資料法、知識圖譜法、田野考察法、個案研究法、邏輯推理法等研究方法，通過對此村落彝族

3、傳統(tǒng)體育文化教育的起源、發(fā)展與嬗變梳理，闡釋彝族傳統(tǒng)體育文化的教育功能，進行彝族傳統(tǒng)體育文化教育與彝族教育思想相關(guān)性研究，以該地域節(jié)慶期間彝族傳統(tǒng)體育項目的表達為切入點，剖析子耳鄉(xiāng)彝族傳統(tǒng)體育文化多元教育價值，探討彝族傳統(tǒng)體育文化多元教育價值的教育傳承與實現(xiàn)路徑。
　　研究表明:
　　1、彝族傳統(tǒng)體育文化教育價值，在民族小聚居地區(qū)，既有本民族的多元性與多樣性，又具有特異性與特殊性。生存、家支、宗教、資源、圖騰、娛樂、交往和養(yǎng)

4、生是其起源、發(fā)展與嬗變的主要影響因素，家支斗爭、火力美崇拜是彝族具有典型性和代表性的因素，而當前興趣愛好、利益榮譽與政策導向是該地區(qū)民族體育文化現(xiàn)代傳承的驅(qū)動因素;
　　2、彝族傳統(tǒng)體育文化教育與彝族教育思想具有不可分割的依附性關(guān)系，這種關(guān)系在火文化崇拜的渲染下造就了本民族特質(zhì)的多元化教育功能，這些功能受到彝族特有的教育思想（彝族經(jīng)典教育典籍）、彝族習慣法、彝族家支、家庭教育的導向，并促進彝族摔跤、賽馬、斗牛等項目的傳統(tǒng)體育文化傳

5、承的實現(xiàn);
　　3、強化思想、倫理教育、提高審美等是彝族傳統(tǒng)體育文化教育功能具有的突出性特征，在此基礎(chǔ)上，該區(qū)域的彝族傳統(tǒng)體育文化多元教育價值主要體現(xiàn)在:首先，自身教育價值的多樣性，如:自身家庭教育的父輩言傳身教、地方學校教育的畢摩口耳相傳、區(qū)域社會教育的族人倫理審美的關(guān)注;其次為藏、漢、彝相互交往影響下的多元性，主要突顯在藏彝涵化下傳統(tǒng)項目更具勇猛性，與漢彝“漢化”突出基礎(chǔ)教育的教育價值轉(zhuǎn)變等;
　　4、在價值分析的基礎(chǔ)上