主述位理論下的漢英交替?zhèn)髯g研究——以新聞發(fā)布會(huì)漢英交傳錄音文本為例.pdf

1、目前國(guó)內(nèi)外對(duì)主述位理論在口譯中的研究主要集中在同聲傳譯和口譯教學(xué)領(lǐng)域，而較少有學(xué)者將主述位理論運(yùn)用到交替?zhèn)髯g當(dāng)中，更無(wú)對(duì)新聞發(fā)布會(huì)此類正式漢英交替?zhèn)髯g進(jìn)程實(shí)際案例做系統(tǒng)分析，作者試圖研究主述位結(jié)構(gòu)及主述位推進(jìn)模式在漢英交替?zhèn)髯g中的應(yīng)用。
　　本文的研究對(duì)象是新聞發(fā)布會(huì)交替?zhèn)髯g漢英錄音文本，其中的文本皆來(lái)自中國(guó)新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)錄音，真實(shí)且權(quán)威；英文譯文更是出自國(guó)內(nèi)頂尖譯員之口，因此對(duì)此錄音文本的研究具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本

2、文從主述位理論視角出發(fā)，采用定量分析的方法，對(duì)中國(guó)新聞發(fā)布會(huì)漢英交替?zhèn)髯g錄音文本從小句和文本兩個(gè)層面進(jìn)了對(duì)比研究，找出英譯文與源文稿在主位結(jié)構(gòu)和主位推進(jìn)方面的異同，并分析產(chǎn)生這些差異背后的原因及專業(yè)口譯員在現(xiàn)場(chǎng)口譯過(guò)程中所采取的口譯原則和方法，從小句和文本兩個(gè)層面得出以下結(jié)果：
　　1.小句層面：兩種語(yǔ)言在主述位結(jié)構(gòu)及其推進(jìn)模式方面既有相似之處也有不同之處，相同之處在于兩種語(yǔ)言的主位均由概念主位，人際主位和話題主位構(gòu)成。這三種主位

3、不需要同時(shí)出現(xiàn)，但話題主位是必須出現(xiàn)的，作為劃分主位和述位的重要標(biāo)記。如果這三種主位同時(shí)出現(xiàn)，其順序通常是文本主位，人際主位，話題主位。兩種語(yǔ)言不同之處在于：英文中存在諸如“it”和“there”這樣的假主位現(xiàn)象，而在中文中不存在這種現(xiàn)象；同時(shí)由于中文屬于話題突出型語(yǔ)言，而英文屬于主語(yǔ)突出型語(yǔ)言，因此主位是否標(biāo)記在兩種語(yǔ)言中的表現(xiàn)就不同。
　　2.文本層面：從文本角度來(lái)看，論文對(duì)中英文的主述位推進(jìn)模式作了對(duì)比分析，幫助譯員在聽(tīng)到源

4、文文本時(shí)及時(shí)判斷是該保持源文文本的主述位推進(jìn)模式，還是調(diào)整或放棄及采取何種翻譯策略。
　　保持源文的主述位推進(jìn)模式：1)中文源文若遵循典型的主謂賓(SVO)結(jié)構(gòu)時(shí)，譯員可保持源文推進(jìn)模式并采取直譯的翻譯策略；2)中文源文中若無(wú)主語(yǔ)或者小句與小句之間缺乏連接詞時(shí)，譯員亦可保持源文推進(jìn)模式，采取添加主語(yǔ)或連接詞的方式順譯。
　　調(diào)整或放棄源文的主述位推進(jìn)模式：1)在其結(jié)構(gòu)上，中文意合，英文形合，導(dǎo)致中文結(jié)構(gòu)松散，文中較少使用連接

5、詞，英文注重行文的連貫性及邏輯結(jié)構(gòu)。因此，譯員可以采取將中文源文中內(nèi)在有關(guān)聯(lián)的小句合并成一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)句，并調(diào)整源文的主位述推進(jìn)模式；2)中文是話題突出性語(yǔ)言，英文是主語(yǔ)突出性語(yǔ)言，使得中文更傾向于采用話題作為整個(gè)句子的主位，而英文采用主語(yǔ)作為句子的主位，譯員應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備放棄中文源文主述位推進(jìn)模式，從話題中選擇適合的主語(yǔ)作為主位，從而創(chuàng)建符合英文習(xí)慣的表達(dá)方式；3)當(dāng)中文源文小句中信息負(fù)載量過(guò)于集中時(shí)，延長(zhǎng)處理和加工核心信息的時(shí)間，譯員可通過(guò)