

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、該研究立足于教育技術領域,從培養(yǎng)學生問題解決能力的五個方面(發(fā)現問題的能力;預見問題解決的方法,做計劃的能力;搜集有價值信息的能力;開展調查、研究的能力;歸納報告、總結發(fā)表的能力)入手,將企業(yè)中培養(yǎng)實際技能的培訓模式GBS(Goal-Based Scenario,基于目標的行動計劃)引入中小學的教育實踐中,構建了一種融課堂、社會、網絡三者為一體的綜合學習環(huán)境,并實現了以網絡平臺為支持的教學實踐.但是,著者通過大量調查發(fā)現,傳統(tǒng)的GBS在
2、運用到教育時存在著缺陷,即GBS這種高度情境化學習不易形成結構化知識,為了借助這種企業(yè)培訓中成功的模式,改變傳統(tǒng)教學的弊端,該研究初次嘗試了采用"概念構圖法"彌補上述GBS的缺失,從而幫助學生實現GBS情境下的結構化知識的建構,同時也起到了促進學習者對學習過程的反思和回顧的作用.為驗證上述方案的可行性和有效性,該論文選取了三所廣東省境內的中小學學生176人(12~14歲)為對象,開展了實踐研究.這些參與者分別從自身的生活實際出發(fā),選擇身
3、邊正在發(fā)生但尚未解決的現實問題作為問題解決的主題,這些主題分別是:廣東韶關田家炳中學初中一年級實驗班學生選擇的"水泥廠問題調查";深圳南山實驗學校六年級學生決定的"前海公園調查";廣東馬壩二中初中二年級同學選定的"馬一中搬遷問題".上述3個基于目標的行動計劃的基本框架是:首先學生確定要解決的目標問題;其次,在教師參與和指導下,根據具體問題設定一系列的行動計劃;在這一計劃中,隱藏了多種需要目標技能才能解決的次級問題,最后,學生通過解決這一
4、系列的具體問題,并對行動結果進行理解和反思,最終形成對問題的解決方案.在這一過程中,學生實現了技能運用和知識的理解.對于上述方案實施效果的評價,著者通過質的和量的分析,得出以下結論:(一)基于GBS的學習方式,對培養(yǎng)學生的問題解決能力具有明顯的促進效果;(二)基于社會現實問題的實踐活動,是培養(yǎng)學生各種社會技能的有效方法;(三)概念構圖法的運用,促進了學生結構化知識的形成.由此驗證了修訂后的GBS方法,對于培養(yǎng)學生的問題解決能力是有效的這
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 面向問題解決能力的計算機學習環(huán)境設計研究.pdf
- 支持問題解決的小學科學網絡學習環(huán)境的設計與開發(fā).pdf
- 幼兒記憶及問題解決能力的發(fā)展
- 提高學生問題解決能力的物理教學設計研究.pdf
- 高師數學系學生問題解決能力培養(yǎng)的理論與實踐研究.pdf
- 通過實踐活動設計來實現學生問題解決能力和實踐能力的有效提升
- 提高研究生問題解決能力的網絡學習環(huán)境設計研究.pdf
- 通過實踐活動設計來實現學生問題解決能力和實踐能力的有效提升
- 基于問題解決的信息化學習環(huán)境設計及實踐研究.pdf
- 主題式教學促進學生問題解決能力發(fā)展的研究.pdf
- 基于“問題解決”的教學實踐
- 問題解決的教學設計的理論與實踐研究.pdf
- 數學“問題解決”教學的研究與實踐.pdf
- 數學問題解決的研究與實踐.pdf
- 醫(yī)學問題解決學習環(huán)境設計——技術支撐的參與學習.pdf
- 企業(yè)發(fā)展的關鍵能力、常見問題解決
- 問題解決策略的實踐研究
- 合作問題解決學習環(huán)境下團隊情感的研究.pdf
- 問題解決策略的實踐研究
- 問題解決策略的實踐研究
評論
0/150
提交評論