技能型人才的短缺與職業(yè)教育價(jià)值的研究.pdf

1、近幾年來(lái)，全國(guó)各地人才招聘市場(chǎng)紛紛傳來(lái)消息，各類(lèi)技能型人才十分緊缺，許多企業(yè)因招不到合適的人才而面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，有人將這種現(xiàn)象稱(chēng)為“技工荒”。有關(guān)專(zhuān)家斷言，技能型人才短缺的現(xiàn)狀如果得不到解決，勢(shì)必將成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的瓶頸。本文在這種背景之下展開(kāi)了對(duì)職業(yè)教育的價(jià)值及發(fā)展職業(yè)教育政策和制度上的應(yīng)取的措施進(jìn)行了分析。 本文主要包括五個(gè)部份：緒論、職業(yè)教育的研究、技能型人才的現(xiàn)狀、技能型人才短缺下職業(yè)教育價(jià)值的分析、發(fā)展職業(yè)

2、教育政策和制度上的支持。 第一部份介紹了本文的研究背景；對(duì)技能型人才、價(jià)值的概念進(jìn)行了界定；國(guó)內(nèi)外對(duì)教育價(jià)值研究的現(xiàn)狀；同時(shí)對(duì)研究意義和研究方法進(jìn)行了介紹。 第二部份，本文對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。首先對(duì)職業(yè)教育的概念進(jìn)行了定義，同時(shí)采用文獻(xiàn)法梳理了職業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)。職業(yè)教育的發(fā)展按成熟程度來(lái)劃分，可以分為：萌芽時(shí)期、創(chuàng)辦時(shí)期、初步發(fā)展時(shí)期、大發(fā)展時(shí)期、調(diào)整和深化改革時(shí)期。 第三部份，本文采用歸納分析的方

3、法，根據(jù)現(xiàn)有的官方權(quán)威數(shù)據(jù)分析出我國(guó)技能型人才的現(xiàn)狀。目前，我國(guó)技能型人才的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是數(shù)量緊缺。技能人才尤其是高技能人才數(shù)量短缺，已經(jīng)不能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，同時(shí)制造業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，技能型人才短缺的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。二是結(jié)構(gòu)失衡。主要表現(xiàn)在技能結(jié)構(gòu)失衡，高技能人才比例嚴(yán)重偏低；人才年齡結(jié)構(gòu)失衡，技能人才老化傾向明顯。 第四部份，本文在技能型人才短缺的形勢(shì)下對(duì)職業(yè)教育的潛在的價(jià)值進(jìn)行了分析。依據(jù)職業(yè)教育價(jià)值的客體承擔(dān)者來(lái)