基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)課程作為教育信息儲(chǔ)存和傳遞的主要媒介，在網(wǎng)絡(luò)教育中占有特殊地位。網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量已經(jīng)成為制約網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的“瓶頸”問題。英語作為二十一世紀(jì)人們生活的各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言，獲取信息最主要的手段，應(yīng)該受到廣泛的重視。英語網(wǎng)絡(luò)課程將成為英語學(xué)習(xí)的一大陣地，是未來英語教學(xué)一個(gè)重要的發(fā)展方向。所以對(duì)英語網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織和開發(fā)越來越成為被關(guān)注的焦點(diǎn)。本文的主要目的在于通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行綜合全面的分析之后，為大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

2、開辟一個(gè)全新的思路，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的內(nèi)涵及外延所牽扯的方方面面都被給予了足夠的重視。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)的前提。明確網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的基本概念、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的特征及影響因素，是解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育資源設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果評(píng)價(jià)等瓶頸問題的關(guān)鍵。 本文主要通過文獻(xiàn)分析等方法，借鑒行為科學(xué)對(duì)行為體系的分類，系統(tǒng)地介紹了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的內(nèi)涵、特征、外在表現(xiàn)以及影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的要素。通過分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)

3、的促進(jìn)作用，本文闡述了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程與大學(xué)英語整合的內(nèi)涵、意義和方法以及整合后網(wǎng)絡(luò)課程所應(yīng)具有的特征。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的分析對(duì)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)并給出了具體的案例。 第一章首先介紹了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，然后引出了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，最后給出了論文的研究意義和研究重點(diǎn)。 第二章闡述了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的基本理論。首先闡述了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為體系的理論基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的特征

4、，然后介紹了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的外在表現(xiàn)和要素，最后重點(diǎn)闡述了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。 第三章通過分析大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，介紹了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程與大學(xué)英語學(xué)習(xí)有效整合的含義、內(nèi)涵、整合方法和整合后網(wǎng)絡(luò)課程的特征，目的是為了以大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程為特例引出第四章的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。 第四章是本文重點(diǎn)，經(jīng)過第二、三章的鋪墊，本章在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)重要性分析、指出教學(xué)設(shè)計(jì)原則之后，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的分析，給

5、出了大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)過程。 本論文的特色與創(chuàng)新之處在于借鑒行為科學(xué)對(duì)行為體系的分類，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了深入的分析，無論是行為本身還是影響行為的各個(gè)因素都被予以了關(guān)注，在此基礎(chǔ)上，以大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程為特例進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。 本研究重點(diǎn)是用學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析的理論和方法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，論述網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性、原則及具體的設(shè)計(jì)過程。通過研究探索網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的規(guī)律，提出一些具有指導(dǎo)意義的意見和建議。