論中學生的審美體驗及文學閱讀教學策略的選擇.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中學生對文學作品的閱讀實際上也是一種審美活動,作為審美活動的文學讀解過程,學生的認知活動固然是必不可少的,但是其以親歷性、個體性、情感性、創(chuàng)造性為特征的審美體驗,對文學文本意義的建構具有重要作用.文本意義的獲得,文學價值的實現(xiàn),人生體驗的不斷豐富,正是學生個體的審美體驗在閱讀中積極主動參與下得以實現(xiàn)的.由于應試教育的負面影響,"應試"也成為中學文學閱讀教學的目標取向,并由此衍生出一系列教學的策略、方法、模式,重視知識的掌握、偏重單向的傳

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