論語文教學(xué)運行體系的全程優(yōu)化.pdf

1、該文以華中師大一附中語文教學(xué)運行體系全程優(yōu)化實驗為基礎(chǔ),結(jié)合作者的教學(xué)實踐和理論思考,具體闡述了語言教學(xué)運行體系全程優(yōu)化的本質(zhì)含義、理論基礎(chǔ)、應(yīng)用價值和實施途徑,以期為語文教學(xué)的最優(yōu)化提供可借鑒的現(xiàn)實模式.文章從構(gòu)成因素、運作原理、實施目的、師生關(guān)系和調(diào)控整合等五個方面系統(tǒng)論述了語文教學(xué)運行體系全程優(yōu)化理念的本質(zhì)內(nèi)含,分析了語文教學(xué)運行體系全程優(yōu)化實驗的理論基礎(chǔ),認(rèn)為系統(tǒng)科學(xué)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論、教學(xué)心理學(xué)理論和語文教育學(xué)理論為實驗奠定了

2、理論基礎(chǔ).依據(jù)多學(xué)科理論的指導(dǎo),文章從解決教學(xué)中的矛盾、提高教學(xué)的效率和提供教學(xué)參照模式等三個方面分析了語文教學(xué)運行體系全程優(yōu)化實驗的應(yīng)用價值.文章著重闡述了語文教學(xué)運行體系全程優(yōu)化策略的實施途徑,認(rèn)為通過對語文教學(xué)運行體系這個動態(tài)系統(tǒng)中的各子系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化配置和優(yōu)化調(diào)控,全方位實施優(yōu)化手段,可以從整體上取得最優(yōu)化的教學(xué)效果.文章簡要說明了華中師大一附中語文教學(xué)運行體系全程優(yōu)化實驗的過程和成果,借此從實踐的角度對該文立論作進(jìn)一步的補充和肯