積極反饋在高中英語寫作中的應用.pdf

1、教師對學生作文的反饋是寫作教學的重要組成部分。長期以來，許多英語教師花了大量的時間和精力對學生的作文進行批改反饋，但由于某種原因，教師的辛勤勞動沒有帶來多大的效果。本研究通過問卷和訪談等手段，發(fā)現(xiàn)大部分高中英語教師在英語作文反饋方面存在一些問題。作文反饋采用消極的語言，多以學生習作中出現(xiàn)的問題為主，造成學生寫作興趣低，寫作信心不足，缺乏寫作動機，寫作教學不盡人意。作者認為，寫作教學中采取積極的反饋十分必要，它有助于改變中學生消極的寫作態(tài)

2、度，提高中學生的英語寫作能力。 為檢驗積極反饋對提高被試寫作能力的有效性，發(fā)現(xiàn)被試在寫作態(tài)度方面可能產生的變化，作者在莆田二中高一年段進行了近一學年的實驗。實驗證明，積極的反饋能改變高中生消極的寫作態(tài)度，提高英語寫作水平。在對實驗成功的原因進行分析中，作者強調了語言學習初始階段積極反饋的重要性；同時指出，有效的寫作反饋方法，應能激發(fā)學生的寫作興趣，增強學生的寫作動機，有助于樹立寫作信心，降低寫作焦慮。只有這樣才能最大限度的發(fā)揮學