人力資本視角下山東省高校教師體育鍛煉研究.pdf

1、人力資本是存在于人體之中，后天獲得的具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的知識(shí)、技能和健康等因素的總合，它包括教育資本、健康資本、遷移資本等。其中，健康資本是其他形式資本存在與效能發(fā)揮的先決條件。體育鍛煉是促進(jìn)健康的有效手段，在人力資本形成中具有基礎(chǔ)性作用。因此，研究高校教師體育鍛煉情況，對(duì)其人力資本的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，對(duì)山東省高校教師體育鍛煉進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)：1、高校教師了解體育投資和個(gè)

2、人收益之間關(guān)系，增加體育鍛煉時(shí)間和物資投資，可以有效的提高教師人力資本。2、教師對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)客觀正確，時(shí)間投資呈上升趨勢(shì)，同時(shí)存在問(wèn)題為：部分教師生活方式不當(dāng)，54.73％的自我感覺(jué)處于亞健康狀態(tài)；體育人口僅有30.73％，年消費(fèi)百元以下的占41.28％，且以實(shí)物性消費(fèi)為主；因余暇時(shí)間少、場(chǎng)地器材不足、毅志力差等因素不能經(jīng)常參加體育鍛煉。針對(duì)以上問(wèn)題，人力資本視角下，認(rèn)為：國(guó)家對(duì)體育鍛煉的投資，可以通過(guò)立法，財(cái)政支持、專項(xiàng)補(bǔ)助等形式進(jìn)