兒童語言和心理理論關(guān)系的縱向研究及干預(yù).pdf

1、心理理論(Theory o fMind，ToM)是指個(gè)體對自己或他人的心理狀態(tài)，如意圖、愿望、信念等的認(rèn)識(shí)和理解，并以此對他人的心理和行為進(jìn)行解釋和推理的能力；作為人類認(rèn)知的核心，它是兒童早期進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)的直接反映。當(dāng)前該領(lǐng)域的研究重點(diǎn)集中在對兒童心理理論發(fā)展機(jī)制及其影響因素的研究，尤其是心理理論和語言關(guān)系的問題。作為兩種重要的認(rèn)知能力，揭示心理理論和語言的深層關(guān)系對于豐富心理理論領(lǐng)域的研究，更有效的促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展，提高兒

2、童的社會(huì)交往技能等都具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
　　 本研究由縱向研究和干預(yù)研究組成?？v向研究以80名4、5歲兒童為對象，分2個(gè)階段，每一階段有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括兩個(gè)測試：心理理論能力測試和一般語言能力測試。實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二間隔6個(gè)月。然后進(jìn)行縱向的發(fā)展比較和橫向的年齡比較，以測查兒童心理理論和語言發(fā)展的情況；并采用交叉-滯后相關(guān)分析法探察兒童語言發(fā)展和心理理論發(fā)展之間動(dòng)態(tài)關(guān)系。干預(yù)研究對象為59名4歲組兒童，對其語言和心理理論能

3、力控制后分為兩個(gè)訓(xùn)練組和一個(gè)對照組，其中完全訓(xùn)練組介入所有訓(xùn)練，補(bǔ)語句法組介入心理狀態(tài)動(dòng)詞和補(bǔ)語句法，訓(xùn)練組兩兩對比考察漢語中的心理狀態(tài)動(dòng)詞和補(bǔ)語句法與兒童心理理論的關(guān)系。所有數(shù)據(jù)用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件包處理。通過對結(jié)果分析，形成如下結(jié)論：
　　 1.4-5歲是漢語兒童心理理論發(fā)展的快速時(shí)期，語言在這一時(shí)期也得到快速發(fā)展，且在兒童心理理論發(fā)展中發(fā)揮重要作用，但隨著年齡增長，語言在兒童心理理論發(fā)展中的作用逐漸弱化。