學(xué)前兒童在博弈游戲中的分配行為與其心理理論的關(guān)系.pdf

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：徑功日期：礦≯一，IJ學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙

2、質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：罹印日期：yI1J心摘要摘要博弈(game)理論最初主要用于研究經(jīng)濟行為中個體的利益如何達到最大化，但是越來越多的研究者注意到在博弈過程和結(jié)果產(chǎn)生了很大的影響的參與

3、者的心理因素。眾多研究發(fā)現(xiàn)均暗示心理理論可能會有力促進博弈實驗中公平分配的行為的發(fā)生。因此本研究嘗試通過實驗研究探索學(xué)前兒章在最后通牒博弈游戲(DictatorGame，DG)和獨裁者博弈游戲(ultimatumG鋤e，uG)中作為提議者和響應(yīng)者的表現(xiàn)，以及兒章的心理理論水平、對道德習(xí)俗規(guī)則的理解在博弈游戲中分配行為的發(fā)展中所起到的作用。研究中采用個別測查的手段，從南京市一所幼兒園中選取3至5歲的兒章共93名，通過研究本文得出結(jié)論如下：

4、(I)實驗一采用了簡化的錯誤信念任務(wù)，考察了兒童的心理理論的基本發(fā)展情況。研究結(jié)果表明：學(xué)前兒章的心理理論發(fā)展水平隨年齡增長呈上升趨勢，年齡差異顯著，4歲是幾章心理理論發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。(II)實驗二采用了同常生活中有關(guān)道德習(xí)俗規(guī)則的圖片故事來考察學(xué)前兒章的道德習(xí)俗規(guī)則判斷的基本情況。研究結(jié)果表明：隨著兒章年齡的增長，兒章已經(jīng)基本掌握了道德習(xí)俗規(guī)則的知識，且初步具有在現(xiàn)實中運用這些知識以判斷他人道德行為的能力。(III)實驗三中運用了獨裁者

5、博弈和最后通牒博弈這兩種博弈類型來考察兒章在博弈中分配行為的公平和利他傾向。結(jié)果表明：1)學(xué)自訂兒章在獨裁者博弈游戲和最后通牒博弈游戲游戲中兒章作為提議者時的提價均隨年齡增長呈上升趨勢，凡年齡差異顯著，兒章的公平和分享行為隨年齡增長而增加。相當(dāng)一部分兒章在分配時考慮了公平規(guī)范及他人的收益。且隨著年齡增長兒童在uG游戲中能夠越來越多的運用策略，使自己達到得到貼紙的目的。2)兒章在UG情景1中提價的性別差異顯著，女生比男生在UG游戲中要更加

6、慷慨，即分配給對方的貼紙數(shù)量更多。3)兒章作為響應(yīng)者時，在UG公平情景1中接受提議的貼紙數(shù)量年齡差異顯著，這一差異主要體現(xiàn)在3歲和4歲。在UG公平情景2中年齡、性別差異均不顯著，這可能是因?qū)W前兒章還處于結(jié)果定向的道德階段，較看重結(jié)果而非意圖。(Iv)本研究還考察了兒章的心理理論水平、對道德習(xí)俗規(guī)則的認識及其在博弈游戲中分配行為的關(guān)系，以探索這兩者是否能夠促進兒童的公平性和利他行為的增加。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1)兒章對他人的行為預(yù)測的能力與道德規(guī)則