3-5歲兒童自我調(diào)節(jié)各成分與其心理理論發(fā)展水平的關(guān)系.pdf

1、本研究考察了103名3-5歲兒童自我調(diào)節(jié)各成分與其心理理論兩成分發(fā)展水平間的關(guān)系。全文分為四個(gè)研究,研究一選取了自我調(diào)節(jié)的九個(gè)任務(wù),分別是白天-黑夜任務(wù)、倒序數(shù)字廣度任務(wù)、敲打任務(wù)、放慢動(dòng)作任務(wù)、低語(yǔ)任務(wù)、失望禮物程序、情緒調(diào)節(jié)家長(zhǎng)核查表、今天-明天任務(wù)和玩具延遲任務(wù),考察自我調(diào)節(jié)的構(gòu)成成分、年齡和性別差異,成分間的關(guān)系等問(wèn)題。研究二依據(jù)心理理論的兩成分理論,選取意外地點(diǎn)任務(wù)作為心理理論社會(huì)認(rèn)知成分的測(cè)量任務(wù),基于信念和愿望的情緒理解任

2、務(wù)作為心理理論社會(huì)知覺(jué)成分的測(cè)量任務(wù),考察了心理理論兩成分的年齡和性別差異、發(fā)展時(shí)序和相互關(guān)系。研究三考察了研究一得到的自我調(diào)節(jié)構(gòu)成成分與心理理論兩成分間的關(guān)系,并進(jìn)一步考察了自我調(diào)節(jié)構(gòu)成成分對(duì)應(yīng)的測(cè)量指標(biāo)與心理理論兩成分間的關(guān)系。研究四是為了驗(yàn)證研究三發(fā)現(xiàn)的相關(guān)關(guān)系而設(shè)計(jì)的,其目的是在前面研究排除了性別、年齡等因素對(duì)相關(guān)關(guān)系的影響后,排除心理理論任務(wù)難度對(duì)自我調(diào)節(jié)與心理理論關(guān)系產(chǎn)生的影響,確定二者相關(guān)的可靠性。根據(jù)研究三的結(jié)果,研究四

3、選取了抑制控制、工作記憶和心理理論社會(huì)認(rèn)知成分作為考察對(duì)象,設(shè)計(jì)了抑制控制嵌套心理理論任務(wù)和工作記憶嵌套心理理論任務(wù),分別考察在控制心理理論任難度后,任務(wù)對(duì)兒童心理理論發(fā)展水平的偵測(cè)敏感性以及自我調(diào)節(jié)與心理理論相關(guān)顯著性是否發(fā)生變化。
　　 四個(gè)子研究的結(jié)果表明:
　　 (1)針對(duì)本研究的被試和測(cè)量指標(biāo)、測(cè)量任務(wù)取樣條件,自我調(diào)節(jié)包括三個(gè)主要的構(gòu)成維度:認(rèn)知-行為自我調(diào)節(jié)、情緒自我調(diào)節(jié)和需要?jiǎng)訖C(jī)自我調(diào)節(jié)。
　　

4、(2)認(rèn)知-行為自我調(diào)節(jié)包含的測(cè)量指標(biāo)有抑制控制能力、工作記憶廣度和手部動(dòng)作的行為調(diào)節(jié)能力;情緒自我調(diào)節(jié)以?xún)和麡O的情緒反應(yīng)為代表性指標(biāo);需要?jiǎng)訖C(jī)調(diào)節(jié)主要包括代表延遲等待能力的測(cè)量指標(biāo)。
　　 (3)本研究未發(fā)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)各成分及其測(cè)量指標(biāo)存在性別差異。
　　 (4)自我調(diào)節(jié)各成分及其測(cè)量指標(biāo)在兒童3-5歲這一階段表現(xiàn)為隨著年齡的增長(zhǎng)而有顯著的提高,即3歲兒童的自我調(diào)節(jié)水平顯著低于5歲兒童的自我調(diào)節(jié)能力水平。
　　

5、 (5)兒童在3歲時(shí)認(rèn)知-行為調(diào)節(jié)與情緒調(diào)節(jié)能力呈顯著正相關(guān)。
　　 (6)心理理論的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)知覺(jué)成分都隨年齡的增長(zhǎng),發(fā)展水平有顯著的提高。具體表現(xiàn)為3歲兒童的心理理論水平顯著低于5歲兒童的水平。
　　 (7)兒童在心理理論兩成分上的通過(guò)率無(wú)顯著差異,且存在跨年齡的一致性.
　　 (8)社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)知覺(jué)成分是相互獨(dú)立的兩個(gè)心理理論構(gòu)成成分,二者之間不存在顯著相關(guān)。
　　 (9)5歲兒童的認(rèn)知-行為

6、自我調(diào)節(jié)與其心理理論社會(huì)認(rèn)知發(fā)展水平相關(guān)顯著;情緒自我調(diào)節(jié)與其心理理論社會(huì)知覺(jué)發(fā)展水平相關(guān)顯著。
　　 (10)在控制了心理理論社會(huì)認(rèn)知成分中抑制控制難度后,兒童心理理論社會(huì)認(rèn)知成分的發(fā)展仍舊呈現(xiàn)隨年齡增長(zhǎng)而顯著提高的趨勢(shì),即3、4歲兒童的心理理論社會(huì)認(rèn)知成分發(fā)展水平顯著低于5歲兒童。
　　 (11)在控制了心理理論社會(huì)認(rèn)知成分中工作記憶后,兒童心理理論社會(huì)認(rèn)知成分的發(fā)展仍舊呈現(xiàn)隨年齡增長(zhǎng)而顯著提高的趨勢(shì),即3、4歲兒童