3-5歲兒童情緒調節(jié)策略及情緒調節(jié)認知的發(fā)展研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、情緒調節(jié)是個體為了達到某種目的，通過-定的策略和機制，對情緒反應進行監(jiān)控、評估、調節(jié)，改變情緒反應的強度、持久度等特征的過程。情緒調節(jié)的發(fā)展在兒童早期社會情緒發(fā)展過程中起著非常重要的作用，并且與兒童自我控制和自我調節(jié)的發(fā)展之間存在深刻的內在聯(lián)系，對兒童的后續(xù)發(fā)展有著深遠的影響。本研究使用了兩種不同的研究方法，探究了學齡前兒童在不同情境中，針對不同性質情緒的情緒調節(jié)策略使用特點，同時關注了兒童情緒調節(jié)認知的發(fā)展趨勢。
　　 研究一

2、中，采用了故事情境法，在前人類似研究和對兒童進行訪談的基礎上設計了六個故事情境，設置人際情境和非人際情境，激發(fā)兒章的正性情緒和負性情緒。隨機抽取被試93人（3歲、4歲、5歲各30人左右），探究了兒童對不同性質情緒的情緒調節(jié)策略及情緒調節(jié)認知特點，以及兒童在不同情境中的情緒調節(jié)策略使用特點。
　　 研究二，使用了觀察研究方法，隨機抽取被試63人（3歲、4歲、5歲各20人左右），在相對自然的情境中，研究兒童面對負性情緒時的情緒調節(jié)策

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