4～7歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略特點(diǎn)及其與父母反應(yīng)方式的關(guān)系研究

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文作者： 學(xué)科專業(yè)： 指導(dǎo)教師： 培養(yǎng)單位： 培養(yǎng)類別： 完成時(shí)間： 沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì) 單位代碼： 單位代碼： 10166

2、 4—7 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略特點(diǎn)及其與父母反應(yīng)方 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略特點(diǎn)及其與父母反應(yīng)方式的關(guān)系研究 式的關(guān)系研究 梁美玉 學(xué)前教育學(xué) 但菲 教授 學(xué)前與初等教育學(xué)院 全日制 2015 年 05 月 30 日 4—7 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略特點(diǎn)及其與父母反應(yīng)方式的 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略特點(diǎn)及其與父母反應(yīng)方式的 關(guān)系研究 關(guān)系研究 中文摘要 中文摘要 在個(gè)體發(fā)展中，情緒被視為個(gè)體整個(gè)生命連續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力。4—7 歲的兒童由于其生理和心

3、理特點(diǎn)，很容易發(fā)生一些沖突情境且情緒反應(yīng)非常強(qiáng)烈。若不能選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)策略，很可能會(huì)使兒童在同伴關(guān)系中處于不利境地，社會(huì)能力低下和社會(huì)適應(yīng)困難。父母作為兒童社會(huì)交往中的重要角色，與兒童有著豐富的情感互動(dòng)和交流，父母對(duì)兒童情緒的反應(yīng)直接影響著兒童選擇的情緒策略。因此，了解兒童情緒調(diào)節(jié)策略的類型和發(fā)展特點(diǎn)，以及父母反應(yīng)方式對(duì)其的影響，對(duì)進(jìn)一步提高兒童的情緒調(diào)節(jié)能力、維護(hù)兒童的心理健康具有極其重要的意義。消極情緒是情緒的重要組成部分，兒童的消

4、極情緒調(diào)節(jié)也是教師及家長(zhǎng)關(guān)注的重要問題，所以本研究具體探究?jī)和南麡O情緒調(diào)節(jié)策略的特點(diǎn)及其與父母反應(yīng)方式之間的關(guān)系。 研究選取幼兒園中班、大班、小學(xué)一年級(jí)兒童各 60 人，共 180 人。通過編制《4—7歲兒童情緒調(diào)節(jié)教師評(píng)定問卷》 確定兒童情緒調(diào)節(jié)策略的類型， 通過發(fā)放 《教師評(píng)定問卷》和《父母對(duì)兒童消極情緒反應(yīng)方式問卷》探討兒童情緒調(diào)節(jié)策略的特點(diǎn)、父母對(duì)兒童消極情緒的反應(yīng)方式特點(diǎn)以及兩者之間的關(guān)系。經(jīng)過 SPSS 21.0 和 AM

5、OS17.0 對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，得出以下結(jié)論： 1. 4—7 歲兒童情緒調(diào)節(jié)策略分為發(fā)泄、替代活動(dòng)、問題解決、認(rèn)知重建、自我安慰、人際支持六種策略； 2. 4—7 歲兒童最常使用認(rèn)知重建策略和人際支持策略，最少使用發(fā)泄策略； 3.發(fā)泄、認(rèn)知重建、自我安慰、替代活動(dòng)四種策略有顯著的年齡差異，發(fā)泄策略隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸減少，認(rèn)知重建策略隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸增多，自我安慰與替代活動(dòng)策略隨著兒童教育環(huán)境的變化而發(fā)生了變化； 4.兒童使用發(fā)泄策略存