4～6歲兒童的父母教養(yǎng)方式及其與兒童問題行為的關(guān)系.pdf

1、學(xué)前期是兒童發(fā)展歷程的關(guān)鍵時(shí)期,許多研究證明,成人很多心理問題都與幼兒期所形成的問題行為有關(guān).兒童所形成的各種問題行為與其所處的家庭環(huán)境是分不開的.作為兒童早期生活的重要家庭環(huán)境因素,父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒行為的發(fā)展有重要的影響.因此,對(duì)幼兒父母的教養(yǎng)方式、兒童的問題行為以及兩者之間的關(guān)系進(jìn)行研究,對(duì)于豐富、完善家庭系統(tǒng)理論和家庭生態(tài)理論,對(duì)于改善父母教育方式,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,對(duì)兒童問題行為的及早防治、鑒別和矯正具有重要意義.該研究采用A

2、chenbach兒童行為檢核表(CBCL)和兒童撫養(yǎng)行為量表(CRPR)對(duì)395對(duì)4~6歲兒童的父母進(jìn)行問卷調(diào)查,作為補(bǔ)充還對(duì)被試進(jìn)行開放式問卷調(diào)查.結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)4~6歲兒童父母教養(yǎng)方式在六個(gè)維度上的表現(xiàn)傾向不同,父母對(duì)孩子的成就要求和鼓勵(lì)獨(dú)立性的水平較高,對(duì)孩子有中等程度的接受性和保護(hù)、擔(dān)憂,并較少運(yùn)用懲罰,拒絕等消極的教養(yǎng)方式.(2)兒童的年齡影響父母教養(yǎng)方式中的接受性和鼓勵(lì)獨(dú)立性,父母對(duì)5歲兒童的鼓勵(lì)獨(dú)立性顯著高于對(duì)4歲兒童,

3、對(duì)6歲兒童的接受性顯著高于對(duì)4歲兒童的接受性;在懲罰維度上,兒童的性別和年齡有交互作用,隨著年齡的增長,父母對(duì)男孩的懲罰增多,而對(duì)女孩的懲罰減少;父母受教育水平對(duì)其教養(yǎng)方式?jīng)]有顯著影響.(3)4~6歲兒童外顯問題行為表現(xiàn)高于內(nèi)隱問題行為表現(xiàn).在外顯問題行為上,男孩的攻擊與多動(dòng)多于女孩.(4)父母教養(yǎng)方式與兒童問題行為具有密切的關(guān)系,父母對(duì)兒童的拒絕、懲罰越多,兒童的外顯和內(nèi)隱問題行為越多;父母對(duì)兒童的保護(hù)和擔(dān)憂越多,兒童的外顯問題行為越