4-6歲幼兒父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系與合作行為的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、21世紀(jì)是一個(gè)全球化的社會,是一個(gè)需要合作的社會。合作作為一種重要的社會交往活動(dòng),是個(gè)體社會性發(fā)展中的一個(gè)重要組成部分。在影響幼兒合作行為的諸多家庭因素中,父母的教養(yǎng)方式則是重要因素之一。進(jìn)入幼兒園后,幼兒對父母的情感依賴逐漸減少了,而與同伴之間的交往增多,與同伴之間的相互作用促進(jìn)了幼兒社會行為的發(fā)展,加速了幼兒社會化的進(jìn)程。
　　 因此,關(guān)于4-6歲幼兒父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系與合作行為的研究具有重要的理論與實(shí)踐意義。本研究以天

2、津市河西區(qū)第十七、第二十六幼兒園的260名4-6歲幼兒為研究對象,目的在于揭示4-6歲幼兒父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系與合作行為的關(guān)系。本研究主要采用問卷法、同伴提名法和測驗(yàn)法分別考察父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系和幼兒合作行為的發(fā)展特點(diǎn)及三者之間的關(guān)系。研究表明:
　　 1.年齡、性別對合作行為的交互作用不顯著。性別的主效應(yīng)不顯著,而年齡的主效應(yīng)顯著,即5-6歲幼兒比4-5歲幼兒具有更多的合作行為。
　　 2.幼兒的合作行為與父母教

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