大連市幼兒教師主觀幸福感與教學(xué)動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究.pdf

1、近些年來，關(guān)于主觀幸福感的研究已經(jīng)成為心理學(xué)界的熱點(diǎn)問題，主觀幸福感是衡量一個(gè)人心理狀態(tài)與生活質(zhì)量的重要因素，在幼兒教師這一群體中，幼兒教師主觀幸福感的高低，不但會(huì)影響他們的工作積極性，還會(huì)影響他們對(duì)教育教學(xué)的卷入程度，影響他們是否留在教育崗位上。而教學(xué)動(dòng)機(jī)作為教師積極參與教學(xué)活動(dòng)的心理動(dòng)力，直接影響幼兒教師的教學(xué)效果與在工作中心理狀態(tài)，兩者在幼兒教師的教學(xué)活動(dòng)中都起著重要的作用，而目前我國在幼兒教育領(lǐng)域關(guān)于幼兒教師主觀幸福感和教學(xué)動(dòng)機(jī)

2、的相關(guān)研究還是空白。本研究自編幼兒教師教學(xué)動(dòng)機(jī)問卷，對(duì)幼兒教師教學(xué)動(dòng)機(jī)維度進(jìn)行探索分析，并以中國城市居民主觀幸福感量表和自編幼兒教師教學(xué)動(dòng)機(jī)問卷為研究工具，探討大連市幼兒教師主觀幸福感和教學(xué)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀及兩者間的相關(guān)性。研究結(jié)果表明：(1)目前大連市幼兒教師主觀幸福感水平很高；(2)幼兒教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)由六個(gè)維度構(gòu)成，分別為對(duì)教學(xué)對(duì)象的喜愛、社會(huì)的認(rèn)可、對(duì)職業(yè)的喜愛、同事的認(rèn)可、學(xué)生及家長(zhǎng)的態(tài)度、生活需要六個(gè)維度；(3)幼兒教師的主觀幸福感