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文檔簡介
1、該研究以中學教師為對象,以總體幸福感量表和教師教學動機量表為研究工具,從新手-熟手-專家型教師的角度出發(fā),對不同類型教師的主觀幸福感和教學動機以及教學動機在不同類型教師上的具體影響進行了研究.研究結(jié)果表明,當前中學教師的教學動機和主觀幸福感總體上都處于較高的水平;教師的內(nèi)部教學動機是影響其主觀幸福感的有效變量,提高教師的內(nèi)部動機可以增強教師的主觀幸福感;隨著教師的發(fā)展,教師的教學動機處于不斷內(nèi)化的過程,外部動機逐漸轉(zhuǎn)變成內(nèi)部動機;教師的
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