排球教學中游戲教學的運用調查研究.pdf

1、體育教學是中學教育的重要組成部分，新課改也把體育教學目標改革放在了首位。體育教學作為學校教育的重要組成部分應以它特有的教育環(huán)境、教育方法、教育規(guī)和教育效果，發(fā)揮其育人的特殊作用。新時代課改背景下，增強學生體質，順應學生身心發(fā)展，培養(yǎng)其終身體育的思想理念成為體育工作者們深入研究的方向。體育中排球運動作為三大球類之一，是我國開展體育運動的主要項目，我國大部分學校都開展了排球的課程，但是目前由于排球技戰(zhàn)術獨特的特點導致教學往往是枯燥乏味的，再

2、加上我們傳統(tǒng)的教學的模式又比較的機械單一，沒有趣味性，比較容易導致學生產生對排球抵觸的心理情緒，從而減弱學習的興趣，降低學習的效率，很大程度上對于排球運動的普及和開展造成了一定的阻礙。
　　本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、教學實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對眾多排球游戲做出收集、歸納、整理進行體系化的分類，方便老師們查詢使用。實驗教學中以菏澤三桐中學初一兩個班級作為實驗對象，在教學內容、教學課時、場地和設施、教學進度上都保

3、持一致性，實驗班采用游戲教學法進行教學，就是在教學中各個環(huán)節(jié)適當加入游戲，對照班采用傳統(tǒng)方式進行教學，教學實驗前后對于兩個班級學生的身高、體重、50米跑、實心球、立定跳遠肺活量以及排球墊球傳球技能掌握情況進行測試，課后隨機選取三次課進行主觀運動感覺（RPE）的調查，通過對調查結果橫向和縱向的對比，從而找出游戲教學和傳統(tǒng)教學的優(yōu)缺點，其結果表明：在排球教學中使用游戲教學，更容易讓學生從內心接受，既能保證運動鍛煉的實效性，又能調節(jié)教學氣氛，