區(qū)域特色教育信息資源建設實踐及推進策略研究.pdf

1、加強優(yōu)質教育信息資源的建設與應用，實現(xiàn)資源的共建共享，是區(qū)域當前基礎教育信息化深入推進的前提和關鍵。現(xiàn)階段區(qū)域教育資源建設在取得一定成績的同時，也存在著一些顯著問題，如“多頭管理、重復建設、標準不統(tǒng)一、共建共享的有效機制尚未形成以及個性化、特色化資源少等”。此外，區(qū)域自身在統(tǒng)籌、領導、組織、人員等方面的不足以及外部支持的不及時、不充分，未能建立有效的教育信息資源建設規(guī)劃等問題也影響著區(qū)域教育資源建設的深入推進和開展。因此，解決區(qū)域教育信

2、息資源在建設和推進過程中的問題，建設真正滿足區(qū)域實際教學需求的個性化、適用性資源，成為當前區(qū)域教育信息資源建設的首要任務。本文從區(qū)域特色教育信息資源建設實踐出發(fā)，對咸安區(qū)和蔡甸區(qū)的教育資源建設現(xiàn)狀和應用需求進行深入分析研究，闡明了區(qū)域教育資源建設與應用過程中存在的問題，并以咸安區(qū)基礎教育數(shù)字化課程資源建設為例，從“基礎設施建設、統(tǒng)籌規(guī)劃、特色建設活動、教學研究、教師應用以及長效機制”等方面提出了區(qū)域特色教育信息資源建設的行動策略，以期為

3、區(qū)域教育信息資源建設建言。論文主要從五個章節(jié)開展研究:
　　第一章:緒論。闡述本論文的研究背景、國內外研究現(xiàn)狀、核心概念界定、研究思路與方法以及研究意義等。
　　第二章:區(qū)域教育信息資源建設與應用現(xiàn)狀分析。以咸寧市咸安區(qū)和武漢市蔡甸區(qū)為例，對區(qū)域教育信息資源建設與應用現(xiàn)狀進行實地調研，總結得出區(qū)域在教育資源建設與應用過程中存在的問題以及解決問題的思路。
　　第三章:區(qū)域教育信息資源建設實踐案例研究。介紹成安區(qū)教育資源建