區(qū)域特色教育信息資源建設(shè)實(shí)踐及推進(jìn)策略研究.pdf

1、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育信息資源的建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，是區(qū)域當(dāng)前基礎(chǔ)教育信息化深入推進(jìn)的前提和關(guān)鍵?，F(xiàn)階段區(qū)域教育資源建設(shè)在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也存在著一些顯著問(wèn)題，如“多頭管理、重復(fù)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、共建共享的有效機(jī)制尚未形成以及個(gè)性化、特色化資源少等”。此外，區(qū)域自身在統(tǒng)籌、領(lǐng)導(dǎo)、組織、人員等方面的不足以及外部支持的不及時(shí)、不充分，未能建立有效的教育信息資源建設(shè)規(guī)劃等問(wèn)題也影響著區(qū)域教育資源建設(shè)的深入推進(jìn)和開(kāi)展。因此，解決區(qū)域教育信

2、息資源在建設(shè)和推進(jìn)過(guò)程中的問(wèn)題，建設(shè)真正滿足區(qū)域?qū)嶋H教學(xué)需求的個(gè)性化、適用性資源，成為當(dāng)前區(qū)域教育信息資源建設(shè)的首要任務(wù)。本文從區(qū)域特色教育信息資源建設(shè)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)咸安區(qū)和蔡甸區(qū)的教育資源建設(shè)現(xiàn)狀和應(yīng)用需求進(jìn)行深入分析研究，闡明了區(qū)域教育資源建設(shè)與應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題，并以咸安區(qū)基礎(chǔ)教育數(shù)字化課程資源建設(shè)為例，從“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、統(tǒng)籌規(guī)劃、特色建設(shè)活動(dòng)、教學(xué)研究、教師應(yīng)用以及長(zhǎng)效機(jī)制”等方面提出了區(qū)域特色教育信息資源建設(shè)的行動(dòng)策略，以期為

3、區(qū)域教育信息資源建設(shè)建言。論文主要從五個(gè)章節(jié)開(kāi)展研究:
　　第一章:緒論。闡述本論文的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、核心概念界定、研究思路與方法以及研究意義等。
　　第二章:區(qū)域教育信息資源建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀分析。以咸寧市咸安區(qū)和武漢市蔡甸區(qū)為例，對(duì)區(qū)域教育信息資源建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，總結(jié)得出區(qū)域在教育資源建設(shè)與應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的思路。
　　第三章:區(qū)域教育信息資源建設(shè)實(shí)踐案例研究。介紹成安區(qū)教育資源建