社交網(wǎng)絡(luò)中程序設(shè)計(jì)類課程知識(shí)傳播模型應(yīng)用研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及與發(fā)展，尤其是Web2.0技術(shù)的成熟，社交網(wǎng)絡(luò)逐漸興起，社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息傳播和知識(shí)傳播的重要方式。因此，社交網(wǎng)絡(luò)上知識(shí)的傳播特征、影響知識(shí)傳播的要素及相關(guān)要素對(duì)傳播效果的作用成為亟需解決的問題。針對(duì)這一問題，以程序設(shè)計(jì)類課程知識(shí)為研究對(duì)象，探索傳播過程中網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)者特征及知識(shí)類型對(duì)知識(shí)傳播速率及傳播范圍的影響，得出結(jié)論，為此類知識(shí)的傳播提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐支持。
　　首先對(duì)課程知識(shí)和知識(shí)傳播主體進(jìn)行分析。

2、對(duì)于知識(shí)特征，主要是對(duì)程序設(shè)計(jì)類課程知識(shí)進(jìn)行分類便于后面進(jìn)行知識(shí)特征因素的提取;對(duì)于傳播主體特征，分析出影響傳播者傳授能力、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素。然后，闡述了常見的Cowan知識(shí)傳播模型和SIR病毒模型的優(yōu)點(diǎn)與不足，經(jīng)研究，以經(jīng)典的SIR病毒模型作底層構(gòu)架，引入知識(shí)特征因素傳播概率λ、傳播者特征因素傳授能力T、接收者特征因子學(xué)習(xí)能力L、二者之間的信任水平W及相關(guān)要素，建立滿足條件的知識(shí)傳播模型。最后，以WS小世界網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建方法建立網(wǎng)

3、絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，基于所建立的程序設(shè)計(jì)類課程知識(shí)傳播模型，運(yùn)用計(jì)算機(jī)仿真模擬的方法，借助于MATLAB實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，探討網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)p、學(xué)習(xí)者特征T、L、W及知識(shí)傳播概率λ對(duì)知識(shí)傳播過程的影響。結(jié)論發(fā)現(xiàn):重連概率P取值[0.01，0.1]，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為小世界網(wǎng)絡(luò)時(shí)，更有利于知識(shí)傳播。提高傳播者傳授能力T、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力L及二者之間的信任度W能促進(jìn)知識(shí)的高效與大規(guī)模傳播。在傳播過程中，傳播概率λ越大，傳播效果越明顯，因此，可以將傳播概率小的知識(shí)轉(zhuǎn)化為傳播