中學微課程教學支持服務系統(tǒng)的功能分析與設計研究.pdf

1、微課程設計包括前端分析、課程設計、教學支持服務、評價與反饋等重要模塊。而教學支持服務則貫穿于微課程設計、教學實施的整個過程中，是微課程資源平臺設計與開發(fā)的重要環(huán)節(jié)之一。當前我國學者對于微課程教學支持服務系統(tǒng)的研究比較少，中學微課程教學支持服務系統(tǒng)的研究多以理論知識為主，且不支持信息技術、物理實驗、化學實驗等中學實踐操作型微課程學習的教學支持?；诖?，本文開展了“中學微課程教學支持服務系統(tǒng)的功能分析與設計”研究。
　　本文在綜述微課

2、程相關研究現狀的基礎上，以學習者為中心，結合中學課程和微課程特點，將中學微課程劃分為理論知識型和實踐操作型，并通過文獻分析法總結出一般微課程教學支持服務系統(tǒng)的功能。通過問卷調查和訪談，獲得中學生對微課程教學支持服務系統(tǒng)的需求，探討了教學支持服務系統(tǒng)設計的必要性和相關原則，分析了教學支持服務系統(tǒng)具有的基本功能，包括學習者登錄記錄、課程注冊、學習引導、資源推送、提問答疑、監(jiān)督控制、學習行為記錄、學習保持時間記錄、學習效果測試等功能。在此基礎

3、上，進行了中學微課程教學支持服務系統(tǒng)的模塊化功能設計，并對理論知識型和實踐操作型兩大模塊的功能進行詳細說明，力使微課程教學支持服務系統(tǒng)為中學生的學習提供全程支持，為中學生的自主學習提供個性化的支持服務，真正使“以人為本”和“以學習者為中心”的理念在中學微課程教學支持服務系統(tǒng)中得到體現。
　　本研究立足中學實際，結合微課程特點和中學生的個性化學習需求，提出微課程教學支服務系統(tǒng)模型，設計能夠實現不同功能的綜合型教學支持服務系統(tǒng)。達到滿