青少年責(zé)任意識(shí)培育研究.pdf

1、責(zé)任是倫理學(xué)中一個(gè)比較古老的研究課題。隨著社會(huì)歷史的演化，責(zé)任意識(shí)逐步發(fā)展起來(lái)，并成為眾多學(xué)科和研究者孜孜追求的研究課題之一。責(zé)任意識(shí)培育就是依據(jù)特定社會(huì)的道德要求，為使個(gè)體在自主選擇基礎(chǔ)上養(yǎng)成基本的責(zé)任品質(zhì)而對(duì)其進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的教育引導(dǎo)活動(dòng)，使其擁有責(zé)任意識(shí)并促成責(zé)任行為的過(guò)程。
　　在人類歷史不斷地發(fā)展演進(jìn)過(guò)程中，外在生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，責(zé)任的含義也在這種新的生活背景下隨著更多學(xué)科的引進(jìn)和參與研究不斷擴(kuò)展。責(zé)

2、任意識(shí)的培育對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)更加不可或缺，在上個(gè)世紀(jì)，西方國(guó)家在現(xiàn)代化過(guò)程中就已出現(xiàn)青少年道德危機(jī)、社會(huì)秩序混亂、生態(tài)環(huán)境危機(jī)等問(wèn)題，并引發(fā)了人們對(duì)工業(yè)化背景下人的生存方式和全社會(huì)責(zé)任意識(shí)培育的反思。而處于發(fā)展“轉(zhuǎn)型期”的中國(guó)，正是上述問(wèn)題日益凸顯的時(shí)期，其中青少年責(zé)任意識(shí)的缺失問(wèn)題，尤其需要引起全社會(huì)的高度重視。
　　現(xiàn)代社會(huì)，科技對(duì)人類力量的倍增作用和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下人類對(duì)物質(zhì)財(cái)富的無(wú)限追求，使個(gè)體的責(zé)任范圍越來(lái)越大，責(zé)任分量越來(lái)越

3、重。個(gè)體不僅要承擔(dān)法律責(zé)任，還要承擔(dān)道德責(zé)任;不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人類乃至生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé);不僅要對(duì)當(dāng)下的行為負(fù)責(zé)，還要對(duì)未來(lái)的行為和后果負(fù)責(zé)。青少年責(zé)任意識(shí)的缺失，將嚴(yán)重影響人類社會(huì)的生存和發(fā)展，影響社會(huì)主義和諧社會(huì)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，影響青少年個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。因此，對(duì)于全社會(huì)來(lái)說(shuō)，教育和引導(dǎo)青少年養(yǎng)成自覺(jué)的責(zé)任感和擁有基本的責(zé)任意識(shí)，領(lǐng)悟人類普世的道德精神，影響和輻射社會(huì)公眾，是全社會(huì)的責(zé)任和使命。
　　青少

4、年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，青少年責(zé)任意識(shí)的培育直接關(guān)系到中國(guó)能否在未來(lái)的全球競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。本文以青少年責(zé)任意識(shí)的培育為中心，從青少年、責(zé)任、責(zé)任意識(shí)等基本概念的界定和分析入手，對(duì)該問(wèn)題的重要性、中西方對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀、中國(guó)青少年群體中的責(zé)任意識(shí)問(wèn)題表現(xiàn)、該問(wèn)題產(chǎn)生的一些主要原因進(jìn)行了細(xì)致的分析，并在此基礎(chǔ)上，提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q路徑和對(duì)策，旨在向更多研究者表明一種態(tài)度，青少年責(zé)任意識(shí)的培育絕不僅僅是學(xué)校單方面的工作，也絕不是功利化地教青