MOOC平臺課程資源組織模型與體系架構(gòu)研究.pdf

1、MOOC(Massive Open Online Courses)是一種大規(guī)模開放教育課程，并在國內(nèi)外得到快速的發(fā)展，它借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)提供了全新的教育方式，并對傳統(tǒng)教育領(lǐng)域帶來了顛覆性的革新。但是隨著MOOC的不斷發(fā)展，它的劣勢與不足也逐漸凸顯并且不容忽略，例如:中途退課率高、不支持個性化學習等;同時MOOC平臺中課程資源數(shù)量巨大，并且處于散落的狀態(tài)分布，難以被用戶發(fā)現(xiàn)和利用。這些缺點與不足給MOOC平臺中課程資源的組織模式與

2、MOOC平臺的體系架構(gòu)的組織與構(gòu)建提出了新的要求與挑戰(zhàn)，即:MOOC平臺對學習資源動態(tài)關(guān)聯(lián)、個性化學習等智能學習功能的支持。為了應(yīng)對這些問題與挑戰(zhàn)，進行了以下研究:
　　(1)提出了MOOC平臺中課程資源的組織模型，即單個課程內(nèi)采用學習對象包裝模式;課程外部根據(jù)本體庫以及生成性信息構(gòu)建課程資源的特征描述，不僅描述了課程的基本信息以及課程的特征，而且建立了課程與課程之間的關(guān)系，為以后個性化和智能化學習等提供基礎(chǔ)。
　　(2)設(shè)

3、計了MOOC平臺的體系架構(gòu)，課程資源組織模型的實現(xiàn)需要整個MOOC平臺提供技術(shù)支持，因此本文在課程資源組織模型的基礎(chǔ)上，通過分析MOOC平臺的功能需求與技術(shù)需求，設(shè)計了由數(shù)據(jù)層、語義層、邏輯層和表示層組成的MOOC平臺分層體系架構(gòu)，
　　(3)基于體系架構(gòu)的MOOC平臺下用戶個性化推薦流程設(shè)計，無論是課程資源組織模型的設(shè)計還是MOOC平臺體系架構(gòu)的建設(shè)，最終目的都是為了實現(xiàn)學習資源動態(tài)關(guān)聯(lián)、學習資源語義檢索以及個性化推薦等智能化操