《產(chǎn)業(yè)政策,創(chuàng)建學習型社會以及經(jīng)濟發(fā)展》翻譯報告.pdf

1、2008年全球金融危機之際，世界上開始探討制定新的產(chǎn)業(yè)政策。此次歐美的危機也再一次證明市場本身并非完美。而對于發(fā)展中國家來說，人們開始思考適當?shù)漠a(chǎn)業(yè)政策能夠幫助保持增長，創(chuàng)造新的就業(yè)機會的可能性。
　　2012年，國際經(jīng)濟協(xié)會圍繞產(chǎn)業(yè)政策這一命題舉辦了兩場討論會，并將討論成果分上下兩部分出版。本文摘選自第一部分《產(chǎn)業(yè)政策革命I：產(chǎn)業(yè)政策的新思考》的第三章《產(chǎn)業(yè)政策，創(chuàng)建學習型社會以及經(jīng)濟發(fā)展》，由英國經(jīng)濟學家Joseph E. S

2、tiglitz和哥倫比亞大學教授Bruce Greenwald共同合作完成。該論文重點探討了產(chǎn)業(yè)政策如何創(chuàng)建學習型社會及該社會如何有利于經(jīng)濟發(fā)展的理論模型。
　　筆者從譯者主體性理論出發(fā)，自主選擇翻譯策略與技巧，獨立完成第三章的英到中翻譯。具體而言從單個角度出發(fā)：1）譯者主動性，即譯者運用主觀能動性理解原文并選擇適當?shù)姆g策略完成任務(wù)；2）譯者受動性，譯者并非隨心所以進行翻譯，而是受到所處時代的歷史、地理、文化等外部因素或自身專業(yè)

3、素質(zhì)和知識儲備等內(nèi)部因素的限制；3）譯者為我性，譯者的翻譯有時并不是完全客觀的，存在一定的政治或私利因素。本報告在上述三個角度指導下，結(jié)合翻譯過程和最終翻譯效果，探索譯者主體性原則怎樣影響譯者的選擇和譯文成果，并對翻譯實踐過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)進行分析總結(jié)。
　　本報告共分為五個部分，分別是翻譯報告介紹、翻譯項目簡介、理論框架綜述、翻譯策略分析以及總結(jié)。譯者將在主體性指導下，充分發(fā)揮主觀能動性，積極理解原文，學習翻譯技巧，努力儲備