企業(yè)協(xié)同知識創(chuàng)新團隊激勵機制研究.pdf

1、隨著企業(yè)外部環(huán)境的劇烈變化,知識創(chuàng)新的重要性與日俱增。然而知識創(chuàng)新單靠個人或企業(yè)獨立完成幾乎是不可能的,它的順利完成需要跨學(xué)科、多領(lǐng)域的知識型員工的共同參與和相互協(xié)作。知識經(jīng)濟環(huán)境下企業(yè)要保持競爭優(yōu)勢,勢必要組建協(xié)同知識創(chuàng)新團隊這種新的“創(chuàng)新型”組織。協(xié)同知識創(chuàng)新團隊的內(nèi)涵包括3個層面:企業(yè)與橫向、縱向組織單位的跨企業(yè)協(xié)同;企業(yè)內(nèi)部不同部門間的跨部門協(xié)同;部門內(nèi)部團隊成員的協(xié)同。而激勵則一直是管理學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)和經(jīng)濟學(xué)研究的熱點問

2、題,如何實施有效的激勵措施,以發(fā)揮具有復(fù)雜關(guān)系的協(xié)同知識創(chuàng)新組織的協(xié)同優(yōu)勢,提高團隊協(xié)同知識創(chuàng)新活動實效,已成為當(dāng)前企業(yè)提高競爭優(yōu)勢,實現(xiàn)可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展所面臨的一種重要課題。
　　本文的研究內(nèi)容主要括以下幾個方面,一是在分析國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,對協(xié)同知識創(chuàng)新團隊成員的人性假設(shè)和成員特性以及團隊成員的知識創(chuàng)新行為等進行了分析;二是在協(xié)同知識創(chuàng)新理論、團隊理論和激勵理論的指導(dǎo)下,探討了協(xié)同知識創(chuàng)新團隊的激勵因素,并對其進行了整

3、合與分類分析,在此基礎(chǔ)上對激勵因素和協(xié)同知識創(chuàng)新行為的影響作用進行理論模型的構(gòu)建并提出假設(shè);三是設(shè)計調(diào)查問卷,對協(xié)同知識創(chuàng)新型團隊成員進行問卷調(diào)查,并對問卷的信、效度進行分析,然后再通過相關(guān)分析與回歸分析,對理論模型和假設(shè)進行驗證,結(jié)果顯示所歸納的幾個主要激勵因素對知識創(chuàng)新行為具有促進作用;四是分析了激勵機制構(gòu)建的新思路、原則和權(quán)變因素,建立了協(xié)同知識創(chuàng)新團隊三大激勵因素的激勵過程模型和協(xié)同知識創(chuàng)新團隊激勵機制模型,并根據(jù)激勵機制模型提

4、出了基于成長與發(fā)展的激勵策略,基于協(xié)同創(chuàng)新文化的激勵策略和基于物質(zhì)條件和工作環(huán)境的激勵策略等策略。
　　本研究的主要特色和創(chuàng)新點在于將協(xié)同知識創(chuàng)新團隊作為激勵的研究對象,從這個新的研究視角,實證分析了協(xié)同知識創(chuàng)新團隊成員的激勵因素及其對知識創(chuàng)新行為的影響,并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的激勵策略。本研究的成果豐富了團隊激勵的研究內(nèi)容,為改善協(xié)同知識創(chuàng)新團隊的知識創(chuàng)新能力提供了可靠的理論依據(jù)。同時,所構(gòu)建的協(xié)同知識創(chuàng)新團隊的激勵機制,對于指