基于現(xiàn)象學(xué)的視角對體育教學(xué)實踐問題的研究.pdf

1、現(xiàn)象學(xué)是在20世紀歐洲西方哲學(xué)浪潮中受到科學(xué)實證主義危機的大背景下提出的，是中西方哲學(xué)中最重要的哲學(xué)之一，其下的三個子命題“面向事實本身、回歸生活世界、交互主體性”具有普遍的理論指導(dǎo)意義，為教育領(lǐng)域的研究提供了新的視角，為解決教育教學(xué)存在的問題提供了新途徑。學(xué)校體育是學(xué)校教育的的構(gòu)成部分，體育教學(xué)又作為學(xué)校體育的基本要素之一，目前教學(xué)實踐中存在若干問題，如:運動技術(shù)價值的模糊，體育教學(xué)中沒有回歸學(xué)生的生活世界，受到主客二分觀念的影響導(dǎo)致

2、了體育教學(xué)中師生關(guān)系的不平等。
　　因此，本論文以現(xiàn)象學(xué)的理論基礎(chǔ)為視角通過文獻資料法、理論分析法、行動研究法對目前體育教學(xué)實踐中存在的問題進行了梳理，通過研究分析，本研究認為從現(xiàn)象學(xué)“面向事實本身”的態(tài)度出發(fā)對為了教技術(shù)而教技術(shù)的現(xiàn)象和忽視運動技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)象進行分析，認為體育教學(xué)應(yīng)該對運動技術(shù)價值的事實本身進行重塑，認清運動技術(shù)的實踐性和教育性的價值，堅持運動技術(shù)是體育課程知識的主體。從“回歸生活世界”的理論出發(fā)認為體育教學(xué)要回

3、歸學(xué)生現(xiàn)在和未來的生活世界，在教學(xué)思想上教師需要要樹立回歸學(xué)生生活的為主的教學(xué)思想;在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該加強走、跑、跳、投等身體基本活動能力、學(xué)生的健康生活教育、安全教育內(nèi)容、野外活動教育、體育觀賞知識以及家庭體育鍛煉方法;在教學(xué)方法的應(yīng)用上應(yīng)該把理論與實踐相結(jié)合以及基于學(xué)生學(xué)會、學(xué)懂、學(xué)樂為原則。從“交互主體性”的理論出發(fā)認為體育教學(xué)應(yīng)該克服主客二分觀念的師生關(guān)系，建構(gòu)平等對話是前提，互相溝通是核心，共同進步是目標的交互主體性的師生

4、關(guān)系。
　　采用現(xiàn)象學(xué)理論研究旨在是一種看問題的態(tài)度，因此，本論文研究的結(jié)果主要是一種思維方式上的轉(zhuǎn)變。通過從現(xiàn)象學(xué)理論的視角對體育教學(xué)問題的邏輯分析，旨在使體育教師回到體育課堂教學(xué)事實本身去教學(xué)，把運動技術(shù)的實踐性和教育性與運動技術(shù)的反復(fù)學(xué)練相結(jié)合，這樣學(xué)生才能更好的達到育體、育智、育心;在體育教學(xué)應(yīng)該回歸學(xué)生的生活世界，在教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、內(nèi)容的選擇和方法的應(yīng)用方面應(yīng)該與學(xué)生的生活相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗;在師生關(guān)系上，應(yīng)該建