中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)與管理系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì).pdf

1、中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)研究逐步深入，各式教學(xué)實(shí)踐、各種教學(xué)理論百花齊放，而信息技術(shù)常規(guī)課堂教學(xué)中依然遇到設(shè)備使用登記、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)、小組活動(dòng)開展、教師監(jiān)管等難題。特別在新課程改革的推動(dòng)下，現(xiàn)代信息技術(shù)課堂越來越表現(xiàn)出，課堂教學(xué)的基本要素不應(yīng)該僅僅包括教師、學(xué)生、教學(xué)信息、教學(xué)媒體，還應(yīng)該有一個(gè)中間角色——課堂教學(xué)與管理系統(tǒng)。
　　 信息技術(shù)課堂教學(xué)與管理系統(tǒng)是利用信息技術(shù)解決信息技術(shù)課堂教學(xué)問題的典型應(yīng)用。通過平時(shí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和

2、與各地同行的交流，進(jìn)一步對(duì)目前中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)與管理系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果顯示:當(dāng)前信息技術(shù)課堂中盡管采取了一些教學(xué)管理系統(tǒng)，但均未能解決教學(xué)過程中存在的一些細(xì)節(jié)問題。
　　 本文針對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的種種難題，結(jié)合現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐，借助信息技術(shù)，按照軟件工程的原理和方法，闡述了“信息技術(shù)課堂教學(xué)與管理系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程。出于身邊軟件、硬件資源條件和自身開發(fā)能力考慮，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)采用MsSql2005數(shù)據(jù)庫，

3、Visual Studio2010開發(fā)工具，利用VB.net語言構(gòu)建基于B/S結(jié)構(gòu)的教學(xué)管理系統(tǒng)。依據(jù)管理和使用的需要，系統(tǒng)分成三大模塊:超級(jí)管理員模塊、教師模塊、學(xué)生模塊。超級(jí)管理員模塊主要進(jìn)行系統(tǒng)參數(shù)和原始數(shù)據(jù)的建立工作;教師模塊可以實(shí)施教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià);學(xué)生可以通過學(xué)生模塊進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
　　 中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)與管理系統(tǒng)經(jīng)邊開發(fā)、邊使用、邊完善至今，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了上課不亂坐位置的習(xí)慣;養(yǎng)成了主動(dòng)關(guān)注