美術(shù)類院校教學空間的設(shè)計研究.pdf

1、教學空間是一棟教學建筑的精神所在，它承載了老師的教和學生的學的所有功能意義。美術(shù)類專業(yè)教育模式的特殊性和教學手段的多樣性都使得美術(shù)類院校的教學空間綻放出有別于一般教學空間的異樣光彩，巴黎美術(shù)學院的院長阿爾弗雷德曾說過:“學院是一個教學與實驗的場所，更應該是一個自由的地方，使各個領(lǐng)域相互沖撞產(chǎn)生火花的地方，學院不能從生產(chǎn)線上生產(chǎn)出藝術(shù)家，而是幫助學生建立起一個觀察世界的角度。”所以對于美術(shù)類院校的教學空間應該從教室空間和交往空間的角度去進

2、行更適應教學需求的解析。
　　本文首先闡述了研究的背景，并界定了研究的概念與范圍，以及研究目的和意義。在首章明確界定研究范圍的基礎(chǔ)上，通過追述現(xiàn)代高等美術(shù)教育的發(fā)展演變，總結(jié)了中西方美術(shù)教學理念所影響下的美術(shù)教育建筑的歷史沿革，分析出國外優(yōu)秀美術(shù)類院校教學建筑的特點，同時也根據(jù)國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀指出國內(nèi)美術(shù)類院校教學建筑存在的現(xiàn)狀問題。通過教室空間和交往空間兩大分類去解析教學空間的空間特征和形象特征，然后從行為模式、教學模式、教學方法