漢語言語交際中的誤解類型及形成機制研究.pdf

1、本文運用認知語用學(xué)的關(guān)聯(lián)理論研究了漢語言語交際中的誤解現(xiàn)象以及誤解的一般理論問題。作者對漢語言語交際中的誤解現(xiàn)象進行了廣泛的調(diào)查，在語料收集和認真回顧國內(nèi)外有關(guān)誤解研究文獻的基礎(chǔ)上集中研究了4個有關(guān)誤解的理論問題：誤解的定義和范圍，誤解的分類，誤解的形成機制和誤解的心理根源。 誤解是指言語交際中聽話人沒有準確、全面理解說話人意義的現(xiàn)象(宗世海，2003)。誤解屬于言語交際中的理解現(xiàn)象，誤解的行為主體是聽話人，被誤解的內(nèi)容是說話人

2、的話語意義，誤解與非誤解的根本區(qū)別在于誤解僅指錯誤理解，即不符合說話人愿望的理解。誤解不等于交際失誤，不等于語用失誤，也不等于不解、“歧義”、“歧解”或刻意曲解。 結(jié)合關(guān)聯(lián)理論關(guān)于明說意義與隱含意義的基本看法，本文采用意義標準將誤解分為兩大類：明說話語意義的誤解(內(nèi)含命題的誤解和指示語的誤解)和隱含話語意義的誤解(內(nèi)含示意的誤解和暗含的誤解)。在此基礎(chǔ)上，本文針對每類誤解各舉了數(shù)則漢語誤解的實例，并用文字與符號相結(jié)合的方法對這些

3、誤解進行了詳細的分析描寫。 誤解的形成機制和心理根源是本文的研究重點。現(xiàn)有的關(guān)于誤解形成機制的看法有缺陷，除了宗世海之外，現(xiàn)有學(xué)者對于形成誤解的心理根源因素也少有深究。所謂誤解的形成機制，是指誤解究竟是怎樣產(chǎn)生的，即誤解的形成有哪些要素，這些要素又是怎樣發(fā)生作用的。導(dǎo)致誤解產(chǎn)生的根源共有兩個方面：一個是說話人的話語，另一個是聽話人的心理(宗世海，2003)。說話人的心理根源既有普通心理，又有與聽話人社會因素有關(guān)的社會心理。它們作

4、用的方式是：首先是說話人的話語為聽話人提供了誤解的可能，其次是聽話人當(dāng)時的處境，尤其是聽話人的心理促成了誤解的實現(xiàn)。話語根源和心理根源缺一不可。只要同時具備了這兩個根源，誤解必然發(fā)生。心理根源是誤解形成因素中的重點，本文就新發(fā)現(xiàn)的幾種導(dǎo)致誤解產(chǎn)生的心理根源做了專門的探討。 國外對誤解的研究特別是關(guān)聯(lián)理論對誤解的研究以及Yus運用關(guān)聯(lián)理論對誤解所做的分析都沒有把普通心理具體化，更沒有涉及誤解形成的社會心理。本文在分析大量誤解實例和

5、有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，并基于宗世海研究結(jié)論嘗試提出導(dǎo)致誤解產(chǎn)生的“規(guī)約心理”、“自我傾向心理”和“自我保護心理”，并對這幾種心理根源進行了理論上的證明。 本文的研究不但深化了對誤解的認識，而且對于整個語用學(xué)理論也很有價值。通過誤解的分類可以加深我們對整個語用意義的認識；通過對誤解形成機制的揭示，可以加深我們對于整個語用機制的理解，同時也為人們進行更為有效的交流提供了參考。本文雖然以漢語誤解為研究對象，但文中所得出的關(guān)于誤解的分類和誤