泰國漢語教學中的非語言交際研究.pdf

1、近年來，“中國熱”和“漢語熱”極大地促進了中國對外漢語教育事業(yè)的發(fā)展，國家派遣很多對外漢語教師到國外任教。大批漢語教師初到異國任教，為了彌補語言交際上的不足，需要大量使用非語言交際行為，以此來減少交流障礙，提高課堂效率，增強教學效果，避免文化沖突。筆者在泰國做漢語教師，發(fā)現(xiàn)當?shù)貙W生與國內(nèi)學生相比，課堂紀律更為松散，個性活潑好動，動手能力極強，肢體語言特別豐富。由于這樣的學生特點，以及教師本身語言交際方面的欠缺，使得在泰國漢語課堂教學中，

2、非語言交際行為的使用，更為必要。因此，對泰國漢語教學中的非語言交際問題的調(diào)查研究是有意義的。
　　本文以作者在泰國教學期間的課堂教學實錄和教師訪談實錄為研究資料，對泰國漢語教學中的非語言交際使用情況進行研究分析。本文主要分為五個部分:緒論，非語言交際的基本內(nèi)涵，泰國漢語教學中的非語言交際行為的應用現(xiàn)狀與結果分析，泰國漢語教師的課堂非語言交際行為的建議，結語。在對非語言交際的基本內(nèi)涵進行研究后，文章研究了泰國漢語教學中的非語言交際使