河北省專業(yè)運動員文化課學習對其競技能力發(fā)展的作用分析.pdf

1、體育競賽不是運動項目與和競技比賽的簡單結合，而是體育精神和體育文化的凝聚;競技體育的競賽不僅是體能、技戰(zhàn)術能力上的拼搏，更是以運動員的智慧、心理控制能力等綜合能力的較量。有一位前奧運冠軍論述過，在奧運會賽場上，80％是比心智能力，20％是比技戰(zhàn)術能力。說到底，所謂心智能力，就是以文化底蘊為基礎的綜合素質的體現(xiàn)。運動員的競技能力就是運動員參加比賽的能力，包括體能、技戰(zhàn)術能力、智能、心理及品德思想。文化素質是其它素質的源頭，起基礎作用，是影

2、響作用其他素質發(fā)展、形成的關鍵性因素:通過文化學習獲得的文化素質是運動員提高心理素質的基礎;文化素質能夠使運動員的技術運用更加的合理;能夠增強競賽主體的比賽意識和在賽場上的應變能力等作用。世界著名運動訓練學專家馬特維耶夫曾指出:“未來運動成績的增長主要不是靠最大限度地發(fā)揮運動員的體能技能，而是挖掘運動員的智慧”，這不僅充分體現(xiàn)了體育界對運動員受文化教育、提高文化素質的重視，也表明了文化素質對運動員的競技能力提高也起著非常重要的作用。一個

3、國家運動員整體文化素質的提高代表著一個國家整體競技水平的提升，是國家體育運動可持續(xù)發(fā)展的動力，也是我們國家由體育大國向體育強國邁進的標志。
　　通過搜索大量的相關文獻資料，訪問了多位專家學者，并對200名優(yōu)秀運動員與30名教練員進行了調查訪問，發(fā)現(xiàn)教練員與運動員對文化課的重要性理解不深，還是“訓練第一、金牌至上”的慣性思維，造成目前這種現(xiàn)狀的原因主要是部分教練員與運動員沒能正確認識到文化課學習對競技訓練的重要影響，同時部分優(yōu)秀教練

4、員、運動員、體育專家對文化的重要性有著深刻的認識，國家田管中心副主任馮樹勇認為:運動員作為訓練的主體其文化素質的程度是認識運動規(guī)律的基本前提，在整個競技能力系統(tǒng)內(nèi)起到協(xié)調能動的作用;河北省原體育局局長聶瑞平在調研河北省運動員文化課學習專題會上指出:運動員與教練員加強文化學習、提高文化素質是現(xiàn)代競技體育發(fā)展的要求;籃球巨星姚明曾提出:運動員的文化學習是獲得高水平的基礎因素;河北省功勛教頭李梅素也曾說過:加強運動員文化學習有助于運動員的自我

5、訓練、技戰(zhàn)術分析、場上應變等多方面能力提高。
　　本研究使用文獻資料法、訪談調查法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對河北省200名優(yōu)秀運動員的競技訓練、競技比賽、競技體育的整體發(fā)展等方面進行了調查和分析。通過分析、研究得出結論:我省運動員通過文化課學習所形成的文化素質在其競技能力提高過程中起到基礎性的引導作用，運動員的文化素質影響著其它各素質的發(fā)展;運動員的文化素質能夠提高心理穩(wěn)定性，激發(fā)運動員的潛能，通過心理水平的調整使競技水平達到最