柔性制造教學系統(tǒng)的開發(fā).pdf

1、隨著生產(chǎn)力及科技水平的不斷提升，越來越多的行業(yè)將柔性制造系統(tǒng)(FMS)引入實際生產(chǎn)，以替代人工重復和危險動作。作為以市場需求為指導，并承擔為企業(yè)提供技能人才的技術(shù)類院校，在FMS的教育方面也在逐步的加強。我院(蘇州技師學院)在2009年引進了亞龍集團的FMS代表性產(chǎn)品YL-268型柔性自動化生產(chǎn)線，在體會其實用性與真實性的同時，也發(fā)現(xiàn)了其不足之處：整條生產(chǎn)線的生產(chǎn)產(chǎn)品單一，無法同時加工二種或二種以上的產(chǎn)品。對于這一劣勢，本課題在生產(chǎn)線上

2、增加傳感器，借此實現(xiàn)二種不同材質(zhì)物品的區(qū)分，并以此為判斷依據(jù)，區(qū)分物料在本站進行加工或不加工。通過如此的方式便能成功的實現(xiàn)課題所期望達到的一線多產(chǎn)品分檢開發(fā)。
　　 另外在實際的企業(yè)生產(chǎn)過程中，產(chǎn)品在不斷的加工和質(zhì)量檢查中必定會被分為正品和次品，而次品在是生產(chǎn)線的某些環(huán)節(jié)對其進行分流處理，本課題的研究是利用傳感器和傳輸工作臺上的色標，以區(qū)分其為正品還是次品。這一功能其實是一線多產(chǎn)品分檢功能的衍射，對于相同材質(zhì)、相同顏色，或是材質(zhì)