項目法教學在機電專業(yè)教學中的應用研究.pdf

1、在職業(yè)院校的教學中，教師應如何處理好理論教學與實踐教學的關系；怎樣使學生既能學到理論知識，又能培養(yǎng)動手能力，以達到提高分析問題和解決問題的能力；怎樣才能更好地激發(fā)學生的學習興趣。這是擺在教師面前的一道須探索的、不可回避的重要課題。
　　項目法教學是一種教和學的模式，它集中關注某一學科的中心概念和原則，旨在把學生融入有意義的任務完成過程中，讓學生積極地學習、自主地進行知識建構，以實現(xiàn)培養(yǎng)學生專業(yè)關鍵能力為目標。
　　本研究應用

2、項目法教學，在機電專業(yè)教學進行了實踐，主要做了以下工作：
　　1、選擇合適的項目，做好充分的準備。首先要有目的地去選擇項目；其次是注重項目的完整性。在教學中要能做到得心應手，要求教師在課前做好大量的準備工作，例如：畫圖紙、方案設計、搜集信息和資料、估計項目法教學過程中可能出現(xiàn)的問題及解決方法等。
　　2、建立和諧的教學氣氛。教師應積極參與并加強指導，淡化傳授作用，在和諧氣氛中有效地把理論和實踐相結合。
　　3、調(diào)動學生

3、參與項目的積極性。項目的實施以學生為中心，學生的積極性調(diào)動起來了，項目法教學才能有創(chuàng)新、有發(fā)展。
　　4、小組工作模式。一般每組3-5人，最好不要超過8人，必須使每組好、中、差的學生搭配合理，然后給每個組分配任務。
　　5、成果檢查與評價。應該對項目的全過程進行評價，即使有一些學生的結果和老師的不同，只要學生說明原因，理由是否充分都應該肯定，并予以引導、表揚和鼓勵。
　　通過項目法教學在機電教學中的分析與應用，我得出結