多維度評(píng)價(jià)在音樂表演中實(shí)施的可行性研究.pdf

1、本研究通過對(duì)多維度評(píng)價(jià)細(xì)則量表運(yùn)用于鋼琴表演評(píng)價(jià)，探討其成效和可行性，并探討教師和學(xué)生的態(tài)度和看法。
　　 本研究采用調(diào)查法和訪談方法，研究對(duì)象為上海市A師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系中的8名鋼琴教師和39名本科生。研究者根據(jù)文獻(xiàn)探討的結(jié)果，編訂“多維度的評(píng)價(jià)細(xì)則（鋼琴表演領(lǐng)域）”量表，作為研究工具，該工具的內(nèi)容包括(1)演奏作品的整體表象(2)為音樂的目的而控制的演奏技術(shù)的準(zhǔn)確性(3)演奏過程中對(duì)部分要素的把握程度(4)對(duì)演奏作品的解

2、釋能力（整體要素）(5)音樂表演的臨場(chǎng)發(fā)揮的水平和實(shí)際真實(shí)水平的差距五個(gè)總維度對(duì)鋼琴表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過預(yù)測(cè)進(jìn)行量表內(nèi)容效度和信度的分析，經(jīng)反復(fù)修改、調(diào)整最后形成正式量表。于2010年春進(jìn)行施測(cè)，并對(duì)回收的量表所得數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，所得結(jié)論如下：
　　 1、多維度評(píng)價(jià)細(xì)則量表作為鋼琴表演領(lǐng)域中的一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是可行的，但對(duì)于各維度的設(shè)置、等級(jí)的設(shè)置、分值的設(shè)置需要根據(jù)實(shí)際的評(píng)分者、評(píng)價(jià)的對(duì)象和評(píng)價(jià)的重點(diǎn)來進(jìn)行開發(fā)。

3、　　 2、總維度的成績(jī)使用方差分析，結(jié)果表明有顯著差異。
　　 3、在分維度的得分比較中，高分組和低分組均在演奏作品的難易程度和讀譜準(zhǔn)確程度上得分較高。高分組和低分組在得分最低的維度上卻有所不同。
　　 4、多維度評(píng)價(jià)細(xì)則量表所得總分與臨場(chǎng)發(fā)揮水平維度上的得分呈正相關(guān)，但相關(guān)水平并不很高，即并不是所有鋼琴演奏水平越好的學(xué)生，在臨場(chǎng)發(fā)揮水平維度上的成績(jī)也越高。
　　 5、使用多維度評(píng)價(jià)細(xì)則量表評(píng)分與教師直接評(píng)分的