基于心理需求視角的南昌市民辦高職教師激勵(lì)策略研究.pdf

1、江西省南昌市的民辦高職院校都具有各自的規(guī)模和特點(diǎn)，經(jīng)過多年的發(fā)展，南昌市各民辦高職院校都在保持自身發(fā)展特色的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)張和外延。隨著南昌市各民辦高職院校實(shí)施由規(guī)模擴(kuò)張向提升質(zhì)量轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略以來，南昌市民辦高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)問題就顯得尤為重要，本研究主要是對(duì)南昌市民辦高職教師的激勵(lì)問題進(jìn)行研究。
　　本研究選取了南昌市六所具有代表性的民辦高職院校，對(duì)選取的六所民辦高職院校部分教師分別進(jìn)行了心理需求調(diào)查和激勵(lì)調(diào)查，分別得出六所案例

2、院校的教師心理需求因素重要程度排序和教師的激勵(lì)因素缺失度排序，從而根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析六所民辦高職院校教師激勵(lì)中存在的問題。
　　本研究通過調(diào)查得出教師激勵(lì)中存在的七個(gè)主要問題：一是醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障制度不健全；二是教師的福利待遇、薪酬有待提高；三是教師的科研激勵(lì)不夠；四是教師的同事關(guān)系不夠和諧；五是教師職稱晉升困難；六是教師自我提升的機(jī)會(huì)較少；七是教師缺乏責(zé)任感、歸屬感。通過對(duì)以上七個(gè)主要問題的分析，本研究基于心理需求的視角對(duì)南昌