試論高職教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

1、1試論高職教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建論文摘要：通過(guò)對(duì)高職院校教師評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀的分析，闡述了構(gòu)建激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的目的，提出了激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則，在此基礎(chǔ)上提出了激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容，并對(duì)評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容進(jìn)行了分析，最后提出了激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系應(yīng)注意的問(wèn)題。論文關(guān)鍵詞：高職院校；激勵(lì)評(píng)價(jià)；體系；構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)之本，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有大批的優(yōu)秀教師。構(gòu)建教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的最終目的是依據(jù)高職教育的特點(diǎn)，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)

2、的方法，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格教學(xué)考核，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和管理，為提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)水平起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。一、構(gòu)建教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的目的高職院校教師評(píng)價(jià)的根本目的在于：充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能，通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)控作用，促進(jìn)每個(gè)教師不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)自己的工作，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)，最終達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。二、教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)

3、體系的構(gòu)建原則（一）引導(dǎo)性原則《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題是以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。學(xué)生3泛征求師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理，盡量體現(xiàn)客觀、公正、全面性。在確定和運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系時(shí)要全面，不可片面。高等職業(yè)教育要體現(xiàn)“職業(yè)性”的特點(diǎn)，一要抓住激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的全面性，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)納入正式的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；其二還要注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的全程性，要總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性

4、評(píng)價(jià)并重。（四）科學(xué)性原則在構(gòu)建激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)和方法上要注重科學(xué)性，科學(xué)設(shè)置指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，做到集中評(píng)價(jià)和日常評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。在充分反映教師工作性質(zhì)和特點(diǎn)的前提下，使激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的各項(xiàng)指標(biāo)具有可觀測(cè)性和可操作性。反映出教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平、實(shí)踐能力、科研能力和貢獻(xiàn)大小，根據(jù)被評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)行權(quán)重分配，以求達(dá)到

5、科學(xué)合理。（五）發(fā)展性原則發(fā)展性原則是指激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系的建立要以教師為核心，以發(fā)展教師個(gè)體為理念，依據(jù)目標(biāo)，重視過(guò)程，及時(shí)反饋，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為最終目的的評(píng)價(jià)體系。其特點(diǎn)是重視培養(yǎng)教師的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)體系要對(duì)教師的過(guò)去、現(xiàn)在作全面了解，根據(jù)教師過(guò)去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，規(guī)劃其未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師努力達(dá)到這個(gè)發(fā)展目標(biāo)。其評(píng)價(jià)過(guò)程是通過(guò)系統(tǒng)地搜集評(píng)價(jià)信息和進(jìn)行分析，對(duì)評(píng)價(jià)者和教師雙方的教育活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值判斷?，F(xiàn)行高職院校教