高職院校的教師評(píng)價(jià)體系研究.pdf

1、當(dāng)前，教師評(píng)價(jià)體系研究在我國(guó)有了很快的發(fā)展，出現(xiàn)了各種不同的評(píng)價(jià)模式與方法。但總的來(lái)說(shuō)，這一研究對(duì)現(xiàn)實(shí)的教師制度建設(shè)的指導(dǎo)作用還很不夠。本研究的目的是探討建立高職院校教師評(píng)價(jià)體系和科學(xué)合理的教師管理制度，為客觀、公正、全面的評(píng)價(jià)高職院校教師，深化高職院校人事制度改革提供科學(xué)依據(jù)，從而使教師評(píng)價(jià)成為提升高職教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)最為直接的途徑和最為堅(jiān)實(shí)的支撐。 本論文從社會(huì)大背景下探求教師評(píng)價(jià)的發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建了高職院校教師評(píng)價(jià)體系

2、的理論框架。從分析國(guó)內(nèi)外教師評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀入手，闡述了教師評(píng)價(jià)的概念和原則、現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)制度理論、主要的教師評(píng)價(jià)模式以及現(xiàn)行高職院校教師評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，對(duì)高職院校中評(píng)價(jià)者的不同職責(zé)及不同的評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行了說(shuō)明，并確定了教師評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系和教師評(píng)價(jià)的一般步驟。 教育部在《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育改革的意見(jiàn)》中明確提出了職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。本論文從發(fā)展的角度論述了對(duì)高職院校的一個(gè)特殊群體---“雙師素質(zhì)型”教師進(jìn)