高職院校教師績效考評指標(biāo)體系研究.pdf

1、高職院校教師績效考評是高校人力資源管理的重要組成部分,也是對高職教師的工作的表現(xiàn),即對教師勞動過程、行為、結(jié)果等進(jìn)行評價,通過對考評結(jié)果的反饋,調(diào)動教師工作的積極性,促進(jìn)教師教育教學(xué)和科研水平的提高,規(guī)范和引導(dǎo)高職教師行為。通過科學(xué)、合理的教師績效考評指標(biāo)體系對高職教師進(jìn)行客觀、正確地評價,能夠保證教師績效評價結(jié)果的科學(xué)性和有效性。
　　高職教育人才培養(yǎng)的基本特征是:就業(yè)為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為主線、實踐教學(xué)成體系、職業(yè)技能熟練、“雙師

2、型”教師和校企合作等。因此,高職院校教師須突出學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng),具有較強(qiáng)的實踐指導(dǎo)能力。雖然我國高職院校教師績效考核工作取得了一定成效。但是,由于缺乏科學(xué)管理理論、方法的指導(dǎo),目前,在高職教師績效評價指標(biāo)體系的設(shè)計上存在著一些問題。當(dāng)前擺在高職院校管理面前的一項重要研究課題,就是要積極探索建立一套行之有效的教師績效考評指標(biāo)體系。
　　高職院校教師隊伍水平的高低及其積極性的發(fā)揮程度會直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低,更關(guān)系到高職院

3、校自身的發(fā)展。本文圍繞高職院校教師工作績效考核問題,依據(jù)績效管理有關(guān)理論,通過對普通高校教師與高職院校教師進(jìn)行比較,分析高職院校教師隊伍現(xiàn)狀和不足,根據(jù)高職院?？冃Э荚u對教師的要求,分析了滄州Y高職院?？冃Э荚u現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,就如何設(shè)計高職院校教師績效考評指標(biāo)體系,從高職院校教師績效考評指標(biāo)體系的地位作用、指導(dǎo)思想和具體步驟三個方面進(jìn)行了闡釋,并運(yùn)用AHP法確定了績效考評指標(biāo)權(quán)重,同時依據(jù)高職院校教師績效考評指標(biāo)體系設(shè)計基本原則,提出