高職教師激勵問題研究——以蘭州城市學院為例.pdf

1、論文題目：高職教師激勵問題研究——以蘭州城市學院為例學科專業(yè)：管理科學與工程學生姓名：朱月珍指導教師：張根能副教授學生簽名：導師簽名：摘要百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。高等教育擔負著培養(yǎng)高級專門人才和知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新的重要使命，高素質的教師是學校的第一資源，建立一支實力雄厚的師資隊伍是辦好教育的關鍵。高職教育是高等教育的重要組成部分，然而在其發(fā)展過程中，由于教育投入不足以及自身管理方面存在缺陷，高職教育面臨諸多問題，以科學發(fā)

2、展觀“以人為本”的思想指導行動，解決高職院校自身生存和發(fā)展的有效辦法之一就是完善高職教師激勵工作。蘭州城市學院在歷經了三校合并、升本之后，師資隊伍的現(xiàn)狀與辦學的要求有相當差距，如何有效地進行師資隊伍建設，盡快形成一支結構合理、高效精干的師資隊伍，已成為當前蘭州城市學院十分重要的任務。本文首先闡述了激勵的基本內涵、功效，然后分析了高職教師的特點、角色特征和工作任務特征，得出高職教師需求的基本特點，包括高度發(fā)展性、強烈的選擇性和精神需要性；

3、接著，通過對蘭州城市學院的高職教師進行問卷調查，指出高職教師激勵中存在的績效考核不合理等問題。針對這些問題，本文在查閱大量文獻及深入調查研究的基礎上，運用所學激勵理論，采用理論聯(lián)系實際、定量與定性分析相結合的方法，結合蘭州城市學院的具體情況，從完善宏觀制度、提升思想水平、高職院校采取具體激勵措施以及教師隊伍自身建設五個方面提出了改進措施，以期為高職教師激勵問題的解決提供可行方案。【關鍵詞】高職教師；激勵理論；激勵措施；蘭州城市學院【論文

4、類型】應用研究目錄目錄1前言一l11研究背景l(fā)12研究意義，j。13研究思路一414研究目的和研究方法一42激勵的基本理論及文獻綜述621激勵的特征和作用一6211激勵的特征6212激勵的過程6213激勵的作用722激勵的手段與方法一8221激勵的手段8222激勵的方法923國外激勵基本理論概述11231行為主義激勵理論12232認知派激勵理論12233綜合型激勵理論13234內容型激勵理論14235過程型激勵理論19236行為矯正型激