民辦高職院校教師績效考核問題研究——以萬向?qū)W院為例.pdf

1、改革開放以來，民辦高等教育在我國迅速崛起，到2002年底已占據(jù)我國高等教育事業(yè)的半壁江山。民辦高職院校作為我國教育事業(yè)新興的有機組成部分，是對我國以傳統(tǒng)公立大學為單一構成的高教領域非常必要的補充。但是，隨著高考人數(shù)的不斷減少，普通高等學校及二級獨立學院的不斷擴招，而本身民辦高職院校缺乏持續(xù)有效的資金投入，當前的民辦高職院校面臨著巨大的競爭壓力。在這發(fā)展的關鍵時刻，內(nèi)涵建設刻不容緩。而師資作為內(nèi)涵建設的關鍵要素，在很大程度決定了教育的發(fā)展

2、水平、人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，擁有一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的、充滿活力的教師隊伍是民辦高職院校提高教學質(zhì)量和辦學水平的關鍵。但是，目前大多數(shù)民辦高職院校對教師績效考核的認識沒有形成正確的觀念，還存在一定誤區(qū)，導致教師隊伍流動性大、穩(wěn)定性差、凝聚力弱、工作積極性不高等問題。因此，如何構建一套科學、合理、規(guī)范的并且適合民辦高職院校的教師績效考核體系，充分的激發(fā)民辦高職院校教師的潛能是擺在當前民辦高職院校面前的一道難題，也是民辦高職教育發(fā)展的必然要求

3、。
　　本文以萬向?qū)W院為例，緊緊圍繞民辦高職院校的教師績效考核問題為研究內(nèi)容。通過文獻綜述深刻認識理論要義，并借鑒國內(nèi)外學者對高校教師績效考核研究的經(jīng)驗，對我國民辦高職院校尤其是萬向?qū)W院教師績效考核的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，提出我國民辦高職院校教師績效考核存在的問題:績效考核體系缺乏系統(tǒng)性、有效性;績效考核的定性評價不足，部分缺乏人性化;績效考核的后續(xù)激勵作用有待加強;績效考核傳達不到位，考核結(jié)果運用不合理。通過比較、總結(jié)和提升，從而設