民辦高職教師專業(yè)服務(wù)狀況研究.pdf

1、民辦高等職業(yè)教育是我國高等職業(yè)教育體系中的重要組成部分，為社會培養(yǎng)和輸送了大量的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才。然而近些年，我國的民辦高等職業(yè)教育卻面臨著社會認(rèn)同程度低，生源匱乏等重重困境，導(dǎo)致這一困境的根本原因是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下降。民辦高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量取決于教師的專業(yè)服務(wù)質(zhì)量，教師的專業(yè)化發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)制約著專業(yè)服務(wù)水平和專業(yè)服務(wù)質(zhì)量。目前，我國民辦高職教師為學(xué)生專業(yè)服務(wù)的意識淡薄，專業(yè)化發(fā)展水平不高，專業(yè)服務(wù)質(zhì)量不到位。為了促進(jìn)民辦高等職業(yè)

2、教育的長足發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量，我們必須重視民辦高職教師專業(yè)服務(wù)質(zhì)量，這也是辦人民滿意的高職教育的客觀要求。近些年，很多學(xué)者對民辦高職師資隊伍建設(shè)和教師服務(wù)學(xué)生的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究，為民辦高職教師隊伍的建設(shè)提出了一些對策和建議。但是，這些文章和著作大多針對普通高等教育來研究教師服務(wù)學(xué)生的相關(guān)問題，針對民辦高職教師為學(xué)生服務(wù)的研究很少，強(qiáng)調(diào)民辦高職教師要為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)的研究更少。本研究通過選取大連和沈陽地區(qū)的四所民辦高職院校的專職教師和

3、學(xué)生為主要調(diào)查對象，對教師的專業(yè)服務(wù)狀況進(jìn)行了調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，目前民辦高職教師為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)主要存在以下不足：一是專業(yè)服務(wù)意識淡??；二是服務(wù)態(tài)度不夠認(rèn)真；三是教師自身職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展水平不高；四是教育管理混亂、缺失。問題存在的主要原因有以下兩個方面：從教師的內(nèi)部原因來看，主要有教師的專業(yè)信仰欠缺；責(zé)任感較差；專業(yè)承諾較低；對學(xué)生關(guān)愛不足；新教師的職前培訓(xùn)不到位；教師在職培訓(xùn)質(zhì)量不高；自我發(fā)展動力不足等。從外部原因來看，主要有學(xué)校對